北师大版三年级书法上册《第6课 长撇》教学设计

长 撇 的 写 法 教学目的 1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。 2、培养学生养成良好的书写习惯。 3、进一步了解书法、喜欢书法，从而培养学生对书法的兴趣，热爱祖国文字，写好祖国文字。 教学重点和难点 重点：各种撇的写法。 难点：撇在字中的的写法。 教具准备： 实物投影仪、电子白板，PPT，书法欣赏作品、作品卡 一、说书法家的故事（王羲之）导入 1.同学们，今天我们的“说书法家栏目”该说谁了？ （学生汇报收集的关于王羲之的资料） 2.温习写字姿势和执笔方法（学生先汇报，再一边看画面一边做动作） 二、认识“撇” 只要努力学习，我们都能写出漂亮的字，下面我们继续学习笔画，（出示课件）问：这是谁？这节课学习撇的写法。 1. 大家看一看撇像什么？ 2. 看课件分析撇的写法，交代起笔，行笔，收笔应怎么做。 3. 课件演示撇的书写过程，学生观察。 4. 师板书撇，学生仔细观察，然后书空，记忆。 5. 学生写撇，并挑出最满意的做标记。 6. 展示学生写的撇，让学生评价。 三．撇的分类 1.出示带撇的字让学生找特点。（都带撇，撇又各不相同） 2.师点明：撇画在一个字中很有装饰性，如能写的自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称，起着平衡和稳定重心的作用。他能屈能伸。出示撇的分类，点明撇有斜撇、竖撇和短撇之分。 3.让学生大胆想象这些撇得的写法分别像什么 ？ 四．学写三种撇 1、课件演示写撇的写法，学生认真观察。 2、生说写法，师板书。 斜撇：起笔稍重，由重到轻 向左下方行笔，收笔时出尖。撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜慢不宜快”并要力送到底。 3、学生书写斜撇 4、评价学生所写的撇。 5、运用同样的方法教学竖撇和短撇。 竖撇：（起笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度的三分之二处向左下撇出，收笔出尖。） 短撇： 起笔稍重，由重到轻， 向左下方行笔，收笔时出尖，整体稍短。短撇在字头出现时一般写成平撇，如千 手 反等。短横在字左上部位出现时，笔画形态较斜，如：生 失等字。 五、实践练习 1、老师询问：你们想一想那些字带这些撇？ 2、老师范写“人、友”“月、风”“禾、朱” 3、学生先观察，然后书空，记忆，最后配乐书写。 临摹字，教师提示：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意钢笔的正确使用。 老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。 4、展示书写成果相互评价。 对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。引导学生多看优点，指出普遍的错误。 5、再练习 六、布置作业 1、出示《回乡偶书》 2、把这首诗写在作品纸上 3. 收集颜真卿资料 七、欣赏名家硬笔书法作品 八总结： 练字要持之以恒，扎扎实实，希望同学们用我们的生花妙笔工工 整整写字，堂堂正正做人，把中国的书法艺术发扬光大。 ... ...