北师大版五年级书法下册《第4课 反文旁》教学设计

4.《反文旁》教学设计 【教材分析】 本课是《书法练习指导》（北京师范大学-出卷网-）五年级下册第四课内容《反文旁》。本套教材以书法技法训练为主，设置了“书写要点”、“想想看看”、“书法园地”等板块，每课都配有清晰的范字图片，并附有详细的讲解，有助于学生掌握学习方法。在书的最后还设置有书写练习部分，方便学生的练习，做到学以致用。本节课我主要讲解反文旁和相关例字的要点以及书写方法，培养学生的观察能力和书写能力，提高学生的书写水平，感受中国书法之美。 【学情分析】 五年级学生已经具有一定的软笔书法基础，但尚且处于学习书法的初级阶段。教学中要注重学生良好学习习惯的养成，培养学生掌握正确的书写姿势及执笔方法。在课堂教学中发现，五年级大部分学生基本掌握了运笔技巧，能够较好的运用于汉字书写中，但仍有部分学生笔法掌握较弱，需要在平时教学中强调运笔方法。本课的反文旁由多个笔画组成，书写难度较大，在教学中要引导学生先观察并找特点，再探究写法。由浅入深，循序渐进的学习。 【教学目标】 知识与技能：知晓反文旁的含义，了解反文旁及相关例字的特点，初步掌握其书写方法。 过程与方法：通过观察反文旁的形状，以小组合作形式探究其特点，引导学生在观察中逐步探索反文旁及相关汉字的书写方法。 情感、态度和价值观：通过反文旁的学习，培养学生善于观察的习惯以及学习书法的兴趣，提高自身书写水平，树立正确的学书观念，增强学生自信，传承并弘扬中华传统文化。 【教学重难点】 重点：反文旁和相关例字的特点及书写方法。 难点：反文旁在不同字中的变化及相应的处理方法。 【教学准备】 教师：书法用具、教材、PPT课件、教具。 学生：书法用具、教材。 【教学过程】 一、导入新课 播放歌曲《中国字中国人》，学生跟着哼唱，边唱歌曲边调整姿势，做好课前准备。 出示象形字图片，学生观察，猜一猜是什么意思？播放视频为学生解惑，引出课题：第四课《反文旁》。 【设计意图：通过播放歌曲《中国字中国人》，营造温馨氛围，学生跟着哼唱，让歌词潜移默化的影响学生，树立正确的学习观念。同时学生可通过哼唱调整心境，做好课前准备。学生通过猜想象形字的含义，对本节课内容产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲，通过观看视频，形象生动的了解反文旁的含义，为后面教学作铺垫。】 二、讲授新课 （一）从字形方面学习反文旁。 1.学生用教具摆放出反文旁的形状。 2.观察反文旁，小组探究反文旁的特点有哪些？ 3.学生汇报讨论结果，纠正第一名学生用教具摆放反文旁的问题，并调整到位。 （1）横居撇下 （2）撇起中部 （3）交点靠上 【设计意图：反文旁由多个笔画组成，书写难度较大，因此先从其外形入手，由浅入深的学习。根据“学本式”先学后教的教学理念，以学生为主体，让学生先观察反文旁，再通过小组讨论，探究反文旁的特点。】 （二）从笔法方面学习反文旁 1.通过笔法讲解，分析反文旁中用到的笔法。 2.教师利用展台演示反文旁的笔法，结合书写进行讲解。 【设计意图：书法以用笔为上，学习书法，笔法是重点，同时也是难点。所以边演示反文旁边讲解笔法，为学生学习笔法铺路搭桥。】 （三）反文旁的运用 1.观察比较“故”、“敢”和“改”字：三个例字中反文旁有什么不同？ （1）撇压横 （2）横压撇 （3）撇横连写 2.学生和老师共同讲解“故”和“改”的结构特点。 （1）故：左右咬合、相依相离。 （2）改：相依相靠、中心明确。 【设计意图：帮助学生认识到反文旁在不同字中是有变化的，并找出不同点。通过老师和学生互动的方式探究“故”、“改”的结构特点，既活跃了课堂氛围，也帮助学生掌握了反文旁和相关例字的特点，为下一步书写做准备。】 三、教师示范 1.演示反文旁的书 ... ...