人美 版四年级书法下册《第9课 木字旁》教学设计

木字旁教案 教学目标： 1．使学生掌握木字旁的写法及在字中的应用。 2．培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。 3．拓展学生视野，提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。 教学重点： 木字做偏旁———木字头、木字底时，笔画的变化。 教学难点： 木字旁的汉字两部分的合理搭配。 教学准备： 本校师生硬笔作品图片、写字操、书法家的故事、多媒体课件等。 教学过程 1、课前欣赏 播放本校师生硬笔书法作品图片，学生自由欣赏。 2、学生讲述书法家的故事、做写字操。 三、回顾独体字“木”的书写及木字作左偏旁时字的写法。 1、出示：木。指名说独体字”木“的书写要领。 师小结：横短竖长，撇捺舒展。 2、出示：村。木字旁在左又有怎样的变化？（捺画变点） 四、探究新知 （一）学写木字做头的字“杏”。 1、课件出示：木字做头的偏旁。观察：木字做头时有什么变化？ 强调：字形稍扁，撇捺盖住下方的部件。 2、怎样才能写好这个“杏”字呢？ （引导学生从四个方面观察分析） （1）看结构 （2）看比例 （3）看位置 （4）看笔画 3、教师范写。 4、学生临写3－5个。教师提醒学生双姿。 5、展示学生的字，引导赏析点评。 （二）学写木字底的字 1、出示“采”。 （1）与“杏”字比较，“采”字中木字底有什么变化？ （2）根据孩子的分析，小结：字形稍长，撇捺舒展。 （3）怎样才能写好这个“采”字呢？ （学生用“看结构、看比例、看位置、看笔画”自主探究） 从以上四个方面进行交流。强调注意点。 （4）教师范写。 （5）学生练习写字，教师巡视个别指导。（提醒学生双姿） （6）展示学生写的字，引导学生进行评议。 2、出示“条”。 （1）观察这个“条”字，这个字中木字底有什么变化？ （2）交流，小结：竖变竖钩，撇捺变点。 （3）学生用“看结构、看比例、看位置、看笔画”自主探究。引导交流。 （4）教师范写。 （5）学生练习写字，教师巡视个别指导。（提醒双姿） （6）展示学生写的字，引导学生进行评议。 五、总结。 1、师：我们学写了木字旁的字，让我们一起来说说木字做左偏旁、做字头、做字底的写法。 2、欣赏树木图片，鼓励学生勤加练习，把汉字写得像树木一样让人赏心悦目。 6、拓展，思考：“林、森”这两个汉字中的“木”应该怎样处理会比较合理，比较美观？ 7、作业：练习写木字旁的字。 板书设计： 木部的书写与应用（二） 杏 采 条 看：结构、比例、位置、笔画