2.4 把种子散播到远处 （教案）

《把种子散播到远处》教学设计 一、教材分析： 课题选自教育科学版实验教材《科学》四年级下册第二单元，是在观察了花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究，让学生经历猜想、推测、验证、说明的探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。 二、学情分析： 学生的学习兴趣较浓，具备一定的科学探究能力，对植物种子的传播方式也有一定的了解，但在科学语言的准确描述和科学探究活动的组织实施等方面还有待进一步培养与提高。 三、目标预设： 1、?科学探究：让学生采用观察、假设、测量、实验等方式，经历寻找证据、验证推测的探究过程； 2、情感态度与价值观：激发探究植物种子和果实的兴趣； 3、科学知识：认识几种常见植物散播种子的方式，理解种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系，获得关于植物的多样性、植物与动物、与人类等知识的直接认识。 ?教学重点：指导学生开展观察、实验、讨论等活动，理解植物的四种传播方式：风传播、水传播、动物传播和自体传播。 教学难点：猜想和推测不同的植物把种子散播到远处的方法。 四、教法学法： 以探究式教学模式的架构为主线，引导学生在自主设计方案、小组合作学习、演绎验证结论的活动过程中经历观察、交流、比较、重组的科学思维过程，感悟科学探究的基本方法，体验“做中学”的学习乐趣。同时，利用实物让学生观察部分植物的果实和种子并猜想、推测其散播方式。图片资源，用于展现、演示植物种子和果实情况，猜想、推测其散播方式；视频资源，用于学生欣赏、了解植物种子的散播方式。借助多媒体课件，创设情境，激发学生学习科学的兴趣，感悟大自然的神奇与奥秘。 五、流程设计： （一）激趣引入 1、出示图片：展示成熟的果实图片 师：刚才的几张图片，同学们看到了些什么种子？ 生：指名说。 师：牛马有脚，飞鸟有翅，植物的种子是怎样传播到远处的呢？ 2、师生汇报交流 3、同学们的回答五花八门，同学的疑问也是老师的疑问，这节课咱们就一起来探究植物是如何把种子散播到远处的。（板书课题：把种子散播到远处） （二）分组观察，实验验证 此环节设计理念： 让学生采用观察植物种子的特点、假设、猜想、实验等方式，经历寻找证据、让学生知道油菜种子的散播方式。 ??探究油菜散播种子的方式： 师：知道油菜是怎样散播种子的吗？ （1）?拿出准备好的油菜果荚和黄豆果荚，看一看、摸一摸，说说果荚的外部特征。 （2）它的种子包在果荚里，怎样才能散播出去呢？ 学生讨论：让油菜种子散播出去的设计方案。 （3）反馈：学生在小组的讨论、交流中会发现：扭转或砸打油菜的果荚，果荚就会突然爆裂，从而弹射出油菜种子。 （4）?然后，安排一个游戏活动：用手捏着油菜果荚，使它裂开，看看种子是怎样运动的？ （5）通过对油菜果荚外部特征和油菜果荚的炸裂情况的观察，认识油菜种子散播的方式，让学生讨论、总结出：油菜种子的传播方式为弹射传播。 （6）幻灯片展示凤仙花的果实的特点和种子特点。 （7）播放凤仙花弹射传播的视频。 植物的名称 种子（果实）的特点 散播方式 ? ? ? ? ? ? 实验结果：油菜种子种皮干燥时会自动爆裂，种子较细小，轻，似圆球。散播方式都是弹射传播或自体传播。 （3）找寻方法，实验探究： 此环节设计理念： 让学生采用观察植物种子的特点、假设、猜想、实验等方式，经历寻找证据、让学生知道鬼针草、板栗、苍耳等种子的散播方式。 1、出示鬼针草、板栗、苍耳等图，师问：认识这几种植物吗？它们的果实已经成熟，它们是怎么散播种子的呢?方法相同吗？让我们一起来验证一下吧。请看实验要求： 2、观察鬼针草种子，看它们有什么特点 3、用衣服去触碰鬼针草，然后再抖抖衣服或跳一跳，看看鬼针草容易掉下来吗？ 4、请大家根据 ... ...