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课件网) 输送血液的泵———心脏 生物人教版 七年级下 输送血液的泵———心脏 第四章 第三节 生 物 七年级下册 自测自评 课堂笔记 小组讨论 学习目标 课前预习 第四章 第三节输送血液的泵———心脏 导入新课 教学目标 知识与技能 1.通过观察心脏的结构，培养观察能力。2.掌握心脏的结构和功能。 过程与方法 1.通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究能力2.通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力3.通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。 情感态度价值观 认同心脏的结构和功能相适应， 认识到拥有一个健康而强壮的心脏非常的重要；经常参加体育锻炼对于心脏非常有好处； 1、心脏里有几个腔？各自连着什么血管？ 2、心脏由什么组织组成的？它具有什么功能？ 3、比较心房壁与心室壁的厚薄 比较左心室与右心室的厚薄 为什么有这些不同？ 4、心脏的腔之间是完全相通的吗？如何相连？ 5、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？有什么作用？ 同学们，你想知道有关心脏的什么知识呢？ 请大胆提出来！ 人只要活着,心脏就在 不断地跳动。一般来说： 心脏停止跳动就意味着一个人的生命结束。 最佳拍档： 熟记各结构名称及位置！ 比一比： 哪对拍档记的又快又准！！ 房室瓣膜的开闭 心脏工作示意图 体循环和肺循环中血液成分的变化，及发生的部位： 肺 （肺循环） 心脏 （体循环） 全身各处 动脉——— 血液含氧较多，颜色鲜红。 静脉——— 血液含氧较少，颜色暗红。 静脉———动脉血，发生在肺部。 动脉———静脉血发生在组织细胞处。 小组活动 观察、阅读与思考 1、写出体循环和肺循环的途径。 2、体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？ 3 、体循环和肺循环通过什么结构取得联系？ 4 、在体循环和肺循环中，血液的成分各发生了什么变化？发生变化的部位各在哪里？ 5、你能理解血液循环的意义吗？ 观察与思考： 讨论： 1.设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏？ 3.这个红细胞在指端(或趾端)的毛细血管处,分别发生了什么变化? 2.在回到心脏前，它还可能到达脚趾吗？ 指端毛细血管 小静脉 上腔静脉 右心房。 3.当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？ 不可能。 可能。 右心房—右心室—肺动脉—肺部毛细血管网—肺静脉———左心房—左心室—主动脉—小动脉－脚趾毛细血管网。 在指端氧与上述红细胞中血红蛋白分离 在肺部红细胞中的血红蛋白与氧结合 动脉血、静脉血的变化 肺部毛细血管 肺动脉 肺静脉 肠道处毛细血管 各级动脉 各级静脉 组织细胞 肺泡 动脉血 静脉血 动脉血 静脉血 右心房 右心室 左心房 左心室 含氧少，二氧化碳多 含氧多，二氧化碳少 营养物质增多，二氧化碳增多 含氧多，二氧化碳少 动脉血和静脉血则是依据其血液含氧量划分的 课堂小结 体循环 肺循环 起点：左心室 终点：右心房 血液变化 动脉血变为静脉血 血液循环系统 起点：右心室 终点：左心房 血液变化：静脉血变为动脉血 算一算 人在安静状态下，心室每次射出的血量大约为70毫升。人体内的血液总量大约为4000毫升。数一数自己的心率(每分钟心跳的次数)。 计算： 1.你体内的全部血液循环一遍需要多长时间? 2.一天(24小时)之内循环多少遍? 3.一天内由你的心脏泵出的血液总共有多少? 以心率75次为例 4000÷(70×75÷60) ≈45(秒) 24×60×60÷45=1920(遍) 70×75×60×24=7560000(毫升) 你准备好了吗？ 要求： 迅速拿出一支笔和草稿纸，快速阅读题目，默默将正确答案写在纸上，每题限时15秒，每题10分。 一、选择题 １、流过主动脉的血是（ ），流过肺动脉的血是 （ ），流过上、下腔静脉的 ... ...
