1.3 沙子与黏土 教学设计+活动记录单

3 沙子与黏土 教学设计 一、教学目标 1．能够指出什么是沙子，什么是黏土； 2．学会描述并区别干沙子和干黏土的特征； 3．能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释； 4．能够举例说出沙子和黏土的用途。 二、教学重、难点 重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。 难点：做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。 三、教学准备 教师材料：课件、实验报告单、渗水性装置、一次性手套、滴管等。 学生材料：干沙子和干黏土、培养皿。 四、教学过程 （一）创设情境，提出问题。 1.师：幼儿园的丽丽要用到沙子和黏土进行手工制作，但是她分不清哪个是沙子，哪个是粘土，你们认识吗？ 2.说一说你在哪里见过沙子？ 3.沙子在我们周围确实很常见，那你们知道哪里有黏土吗？ 4.黏土是混在土壤里面的，颗粒极小的一种土，一般情况下不会单独存在，但是我们可以制作得到黏土。 5.制作黏土 介绍工具：细泥，铝箔，瓶子，皮筋，针 演示：筛出来的细细的土就是黏土。 6.现在你能帮丽丽分辨一下哪个是沙子，哪个是黏土吗？?? 学生分辨沙子和黏土。 设计意图：通过帮助丽丽分辨沙子和黏土的活动，吸引学生的注意力，唤起学生对此课的热情，从而调动学生主动参与的积极性。学生在帮助别人解决困难时，会更加热心、投入。给学生创设一个宽松、和谐的气氛，有利于学生带着愉悦的心情进入本课的研究。 （二）观察和比较沙子和黏土的不同。 1.师提问：你是根据什么分辨沙子和黏土的呢？他们有什么不同吗？ 学生交流。?? 2.真的是这样吗？在科学课上我们可不能光靠嘴巴说，而是要用事实来说话（实验来验证）。我们不妨一起来观察沙子和黏土。 老师已经为大家准备好了沙子和黏土，在观察之前同学们想一想 我们可以从哪些方面来观察他们？ 学生交流。?? 3.教师讲解，并用课件出示观察方法。?? （1）直接用眼睛或放大镜观察沙子和黏土的颜色。 （2）用手捻一念感受干沙子和干黏土颗粒的大小。 （3）用手摁一摁，感受沙子和黏土是否粘手。 4.老师还有一些注意事项想提醒大家。 PPT播放注意事项。 5.学生活动。 6.ppt汇报：说说沙子和黏土有哪些特征？ 7.师：我们把粘手这种性质称为??具有黏性。生活中还有哪些物体具有黏性？ 为了让同学们更直观的感受一下沙子的黏性，老师往沙子和黏土里面分别加入少量的水，用手和一下，是否能粘合在一起。 沙子没有粘性，不会聚集在一起，我们常常来形容没有聚集在一起的力量为一盘散沙。 8.沙子和黏土的渗水性的比较。 过度：沙子和黏土的不同点只有这些吗？ 师：刚才我们往黏土里面加少量的水，发现他们的黏性不同，如果往里面加大量的水又会有什么发现呢？ 学生猜测 教师出示渗水实验装置， 我们往同样多的沙子和黏土里面倒同样多的水，比一比哪一杯漏下来的又多又快。?? 教师演示 学生小结：沙子露出来的水多。 解释：我们把这种水慢慢的透入或流出的性质称为渗水性，透入或流出的水多，渗水性就强。 通过实验我们发现，谁的渗水性强？谁的渗水性弱？ 师：想一想，为什么会出现这样的现象？ 学生猜测 我们把沙子和黏土放大看。沙子的颗粒大，彼此之间的缝隙大，渗水就快，黏土的颗粒小，彼此之间的缝隙小，渗水就慢。 补充：透气性、保水性。 小结：沙子颗粒大，颗粒之间的缝隙也大，渗水性好，保水性差、透气性好。 黏土颗粒小，颗粒之间的缝隙也小，渗水性差，保水性好、透气性差。 9.小结：沙子和黏土的不同点。 学到这里，我们已经了解了沙子和黏土的许多特点，现在请同学们打开记录单，帮助沙子和黏土找到他们的特点。 学生记录，汇报。 设计意图：学生通过看一看，捻一捻，按一按的观察方法发现沙子和黏土在颜色和颗粒大小上的区别，教师补充实验，加少量水和一和使学生认识它们黏性的不同 ... ...