《 爸 爸 妈 妈 》教学设计 【教材分析】 本课属于“造型·表现”领域。孩子长期与爸爸妈妈生活在一起，各方面都浸润在爸爸妈妈的无私的关爱之中。因而，孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近，感情也特别深厚。孩子对爸爸妈妈的悉心照料有着十分亲切的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着打扮都有着深刻的印象。让学生凝聚全部感情为自己的爸爸妈妈画像，学生不仅会十分投入，也会很感兴趣，从而在活动过程中增强学生的记忆力，提高学生的观察能力和艺术的表现能力，培养学生对爸爸妈妈的尊敬和热爱之情。 【学生分析】 本课是小学六年级的美术课。在前面人物绘画课的基础上，学生已经基本掌握人物绘画的要领。但是爸爸妈妈这一课不仅要有绘画人物的基本技能，而且还要学会观察人物的特征。爸爸妈妈是学生在生活最熟悉的对象，也便于学生的观察和体会。在掌握人物的特征之后，如何能让学生运用自己熟悉的表现方式来的表现出心目中的爸爸妈妈，这需要在教学中加以引导。 教学目标： （1）认知目标：通过对图片的观察，让学生了解人物的特征并加以表现。 （2）操作目标：用默画、写生等方法来表现爸爸妈妈的形象特征，着重刻画爸爸妈妈的脸部特征。培养学生的观察能力、动手能力和想象能力。 （3）情感目标：引导学生回忆感受爸爸妈妈之爱，培养学生对爸爸妈妈的热爱和尊敬之情。 教学重、难点： 教学重点：仔细观察爸爸妈妈的形象特征，用不同的表现手法来进行描绘。 教学难点：抓住人物的特征进行表现。 教学过程： 课前准备： 教师课前准备教学PPT；学生准备铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。 1.情境导入： 猜一猜 师：今天，我给大家带来一首诗。大家来猜一猜这首诗描写的是谁？ （教师朗诵） 天冷了，谁为你添衣？ 放学了，谁为你守侯？ 生病了，谁给你关怀？ 在外面，谁为你牵挂？ 犯错了，谁给你批评？ 委屈了，谁给你安慰？ 迷茫了，谁给你指点？ 失落了，谁给你鼓励？ 这首诗描写的是谁？ 生：爸爸妈妈。 师：这位同学回答的不错。这首诗描写的人就是我们的爸爸妈妈。在生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了很多事情，付出了很多心血。今天我们也来为我们的爸爸妈妈画一幅肖像画，来感谢他们对我们的养育之情。 （ 板书： 爸爸妈妈 ） 2.欣赏分析 师：画好一幅爸爸妈妈的画像首先就是要抓住他们的特征。我们来看这四幅图片，说一说他们是谁？为什么你一眼就认出来了？ （ 播放PPT：《名人漫画》 ） 生：第一幅———爱因斯坦。 第二幅———赵本山。 第三幅———李咏。 第四幅———姚明。 师：看来你对几个人比较熟悉。那老师在问你一个问题他们有不一样的地方吗？ 生：1.脸型（方脸，圆脸，长脸、短脸） （板书：特征：1.脸型；2.五官；3.发型； 2.五官（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛） 身材；表情） 3.发型（长发，短发，曲发，直发） 师：你观察的真仔细。他们在脸型、五官、发型、这三个点都是各不相同的。其实还有身材，表情这也是不一样的。这些不相同的地方我们称之为人物的特征。例如，爱因斯坦的鼻子比较大，长头发，这就是他的特征。所以我们在画爸爸妈妈的时候，我们一定抓住爸爸妈妈的形象特征来进行绘画。如何能更好的表现大家心目中的爸爸妈妈的形象。我们来欣赏一下著名画家罗志忠和克鲁杨的作品，看看他们是如何来表现爸爸妈妈。 这一幅是当代著名油画家罗志中的代表作品《父亲》。谁来说一说画上的父亲是什么样子的？ （ 播放PPT：罗志中 《父亲》 ） 生：这幅画刻画了一位老父亲。他脸上布满了皱纹、深陷的眼睛、黝黑的皮肤。 师：你对这幅画有什么样的感受呢？ 生：这幅画表现了他生活的艰辛。画面中的色彩强烈对比，让人难以忘怀。 师：这位同学说的很到位。这幅画就是刻画了一位饱经 ... ...
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