爸爸妈妈 一、 教学目标： 1、通过对图片的观察，初步掌握人物肖像的比例结构，并加以表现人物特征。 2、尝试用默画，回忆等方法来表现爸爸妈妈的形象特征 。 3、养成细致认真的观察习惯，善于发现平常忽略的细节和特点，提高观察、概括、表现人物的能力。 4、通过画父母的肖像，培养、加深亲情，从而激发关心他人的爱心，并对爸爸妈妈的热爱和尊敬之情。 二、教学重点： 启发情感，充分回忆家长的音容笑貌、性格爱好、生活习惯等方面特点的，用线描手法表现爸爸妈妈的特征。 三、教学难点： 爸爸妈妈的比例，特征、表情、服饰的综合表现。 四、教学过程 听你们的班主任说，你们的课外知识很丰富，我想考考大家，你能接招吗？ 本月十一月有那几个节日？中外的都行（注意：引导学生说出母亲节 –———5月第2个星期天、父亲节———6月的第三个星期天，最后点出感恩节） （1） 激情导入 1师：同学们，你可曾想过，是谁，给予我们生命？是谁，对我们无私地付出全部的爱？又是谁，在我们成长的漫长岁月里，为我们操劳，无怨无悔！———《爸爸妈妈》板书 是的，他就是最最疼我们，爱我们的爸爸妈妈，让我们一起深情地呼唤-———爸爸妈妈（齐读课题） 二．找特征 1.爸爸妈妈，这是世界上最美的称呼，说到爸爸妈妈，我们的脑海里一定会浮现出温馨画面，请跟随老师一起走进这些温馨的画面———（播放视频图片：父子或母子的情景伴之以音乐《让爱住我家》） 2.相信这些温馨的画面一定勾起了你们关于爸爸妈妈点点滴滴的记忆，来闭上眼睛，你的眼前一定会浮现出熟悉的身影。 生闭眼回忆，音乐轻轻《让爱住我家》，师缓缓引导回忆： A你爸爸妈妈的外貌：脸型、五官、发型、身材 （脸型：方、圆、长、短 身材：高、矮、胖、瘦 五官：眼、耳、鼻、口、眉 发型：长、短、曲、直 神态：经常性的表现神态） B他们最喜欢穿什么样的衣服 C爸爸妈妈平常有什么动作习惯呢 D爸爸妈妈从事什么工作？他们工作的样子你能回忆起来吗？ 3.好，请大家睁开眼睛。通过刚才的回忆，我相信大家此刻心中一定已经有了爸爸妈妈的形象了？谁来介绍一下！（指名生介绍） 我相信，在每一个孩子心目中，自己的爸爸妈妈一定是最美的，今天我们就来画一画我们的———爸爸妈妈，好吗？ 三．复习方法 1、 说到画像，那么我们才能把爸爸妈妈画得漂亮呢？我们先来复习一下以前我们画人物五官的一些要求。（出示五官比例图）谁来解释一下“三庭五眼”是什么意思？ （名词解释：三庭五眼———当人处于正面平视时，从发际线到眉间连线、眉间到鼻翼下缘、鼻翼下缘到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，谓之“三庭”。而“五眼”是指眼角外侧到同侧发际边缘，刚好一个眼睛的长度，两个眼睛之间呢，也是一个眼睛的长度，另一侧到发际边是一个眼睛长度。）师或学生画画五官 2、 站七坐五跪四盘三半，动态表现的活动部位：颈部、肩部、肘部、手腕、腰部、胯部、膝盖、脚踝。 4． 学习方法 1我们人物的比例基本上是符合这个比例规律的。了解了这个规律，但到底该怎样下笔呢？下面我们请电脑老师给大家示范一下。电脑老师动作可快了，大家一定要睁大眼睛哦！9观看视频示范画像），下面我，老师也来画个心中的爸爸的神态。 2. 讲解作画步骤及注意点。 A、整体构图：画出人物的大致结构动作。要求比例准确、动作协调。 B、细节描绘：画出人物的外貌、衣着等。要求抓住特点、精心勾勒。 C、修改调整：画出人物的神情，表现出父母的精神面貌。 3.心里有点谱了吧！老师再给你支点招，咱们来看看别的同学是怎么来表现他们的父母的》（播放学生作品视频） 1、 好了，该咱们下笔了。为了能更胸有成竹，建议你下笔前先想一想你准备画什么情景下的爸爸或妈妈。想好以后再动笔，好吗？ （学生 ... ...
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