(
课件网) 观察手中的物品猜它是由什么东西做的？ 还有那些物品是用这种材料制作的呢？试着说一说 ≠ 玻璃 塑料 金属 木头 纸 纤维 1.小组内讨论时，要积极发言注意倾听 2.不能随意走动，有问题举手示意老师 3.老师说停止时立即停止讨论 4.讨论结果派代表回答 调查身边的材料 看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成 的，试着把它们写在下面的表格中。 我们身上的物品 名称 校服 拉链 钥匙 可能使用的材料 名称 可能使用的材料 纤维 金属、塑料 金属、塑料 扣子 塑料、金属、木头 发夹 塑料、金属、纤维 观察书包 填表格 观察教室里的一些物品，写一写它们是由什么材料做的？ 填一填 木头、金属、塑料 木头、金属、塑料 金属、塑料、玻璃 塑料、金属、玻璃 玻璃、塑料 纤维 纸、塑料 木头、金属 物品名称 可能使用材料 桌子 椅子 黑板 电视 窗户 窗帘 墙上的贴图 门 我来指你来猜 谈谈你学到了什么？ 玻璃 塑料 金属 木头 纸 纤维 时P出 认识常见材料 J DD N YU SEEN 貂興料酒 JEBO (学 STYLE 汇图网 haitao 中国人民银行 AG36747777 10010 華收藏辋 fmycollect.net 鸿量雅 雅苑 是程标准实验科 科 年级上册 ②教有井孑太社 汇图网 whity com 观察活动 活动要求 SANTE 乐学习幸福 再见1.认识常见材料 教学设计 教材简析及学情分析 本课的内容是苏教2017课标版《科学》二年级下册《认识常见材料》。随着学生学习生活范围的扩大，此时的学生拥有较强的好奇心，旺盛的求知欲，学生更愿意去了解探索周围的事物。 学习目标 科学概念：物品都是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。 过程与方法：通过实际操作培养学生动手能力和观察辨别不同材料的能力。 情感态度与价值观：培养学生的探索精神。 教学补改 重点难点 重点：学会观察辨别6种常见材料。 难点：准确辨认不同材料和区别物品和材料。 教学资源 课件，表格，6种常见物品（塑料花，烧杯，木块，玩偶，卡片） 教学过程： 创设情境，导入新课 上课之前，请同学们环顾教室告诉老师你看到了什么？这节课我们就要来学习做成这些物品所使用的材料，一起走进今天的课题———我们周围的材料 （一）生活中常见的物品 1.学生观察：仔细观察教师课前准备的物品 2.教师提问：你还见过那些物品，指出物品和材料。 3.学生总结：物品不等于材料 4.引导学生观察六种材料的图片，试着说出特性 5.总结整理观察信息，交流想法。 6.小结：总结出六种常见的材料分别是玻璃、塑料、金属、木头、纸、纤维 （二）我们知道的材料 1.组织学生观察，在观察前提示学生要把材料和物品分开来。 ①组织学生观察。 自己和旁边同学身上穿的、佩戴的和携带的物品，同桌讨论交流。 ②组织学生观察自己的书包，小组内讨论交流，分享观察发现。 ③组织学生观察教室。（教师适当引导）小组讨论交流。 填写表格（帮助学生认识到材料的多样性，同时认识到身边的世界是一个复杂的系统，许多物品是由多种材料做成的。） 2.我来指你来猜。教师指出物品，学生猜物品的做成材料。 调动学生的思维，锻炼学生反应能力。 3.总结：有的物品是由一种材料做成的，有的是由几种材料做的。 板书设计： 认识常见材料 玻璃、塑料、 金属、木头、纸、纤维 教学反思： 这一课,是让学生观察和思考,周围的物品是由 哪些材料做的,指认6种常见材料并用词语描述，通过本课的教学，发现要注重让学生参与活动,主动参与活动,自主参与活动,要注重培养学生在生活中学习科学,探究科学的精神。 ... ...
