北师大版六年级书法上册《第11课 左宽右窄》教学设计

左宽右窄 教学目标 　　 1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左窄右宽” 的字，“左宽右窄”的字，并能领悟其特点和规律。 　　2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 　　3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 教学重难点 教学重点 指导学生规范的书写左右结构之“左窄右宽” 的字，“左宽右窄”的字。 教学难点 是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学过程 一、激情导入，明确目标 1.孩子们，我们知道一个人穿着得体，谈吐大方会给人留下良好的印象。除此之外，如果能写一笔好字也会让别人给你的印象加分。写好字，对我们每个人来说，都非常重要。那么，怎样才能写一手好字呢？（结合学生回答，引出“结构”的重要）板书：左右结构 2.明确目标 （1）说说用什么办法记住这些字。 （2）观察这些生字，看看这些字从宽窄方面看，这些字的间架结构字都有什么特点？ （3）观察这些字在田字格中的占位和书写规律，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？　 二、自主探究，合作学习 1.学生根据目标独立思考，并与学生合作学习 2.教师巡视指导 三、小组汇报，交流评议 1.汇报自己的多种记字方法。 2.说出汉字的特点： a.住、作??：左窄右宽 b.刚、则??：左宽右窄 3.说出书写时候的注意事项 左右不等瘦让胖，左右等宽向中靠； 主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。 4.写字准备。 　　 小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备 　　坐姿十二字： 　　 头正身直， 　　 臂开足安， 心静气缓。 ? 执笔歌： 　　 距离笔尖三厘米， 　　 拇指食指相对夹。 　　 中指首节垫笔杆， 　　 无名小指自然弯。 指实掌空才美观。 5.教师示范，同学们观察.学生进行临写，教师巡视、指点。 四、多彩训练，拓展延伸 1.展示学生作品，进行点评，进一步针对性指导 短的在左往上挪，让出位置给右坐; 短的在右向下移，左右平稳才适宜。 2.再次练习，对比提高 五、总结收获，激励评价 孩子们这堂课你学会了什么？ 　 老师看到同学们练字的进步，很高兴。一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、漂亮的字。让我们继续努力。 ?