人美 版四年级书法下册《第9课 木字旁》教学设计

《 木字旁》 教学设计 教学目标： 1．通过对木字旁的教学，初步理解避让的书写技巧。 2．学会简单的字形分析，在认真观察的基础上进行较为准确的临写。 3．养成正确的书写姿势和认真书写的习惯。 教学重点： “避让”等组合关系的理解与处理。 教学难点 会简单的字形分析，在认真观察的基础上进行较为准确的临写。 教学过程： 课前对话 师：同学们，今天老师很高兴来到海门育才小学，刚才我在校园里转了转，我发现啊，咱们学校真的很有书香底蕴，我看到了很多大书法家的书法作品，也看到了很多我们同学的字，真是了不起，相信你们的字一定也很漂亮，愿意和老师一起上好这节写字课吗？ 一、情趣导入： 1.师：同学们，准备好了吗？能上课了吗？好，上课。 2.师：同学们，喜欢礼物吗？老师今天给大家带来了一件精美的礼物，想看吗？你想看吗？都想看吗？请看大屏幕！（出示毛笔作品，楷体）究竟是什么呢？写得怎么样？这可是一位大书法家的作品，可珍贵啦，可是价值连城呢！可是要写出这样的字很不容易，需要花上几十年的功夫呢！（两幅毛笔字）再看，这是什么笔写的？（出示两幅钢笔字）毛笔字好看，钢笔字同样也很漂亮，同学们，你们想当书法家吗？想当书法家，从现在起就要好好写字。想写好吗？（指名说）一起说！ 师：老师想请你写一个字（出示木的繁体字）猜一猜，什么字？再看一遍（指名说）到底是不是呢？（出示楷体木）齐读。什么木？（指名说）木头的木。汉字方方正正，经历了上千年的变化，神奇而有趣，它们像一个个活泼的小精灵，变化无穷。今天我们就写木头的木和木组成的字。（出示课题，板书：与木为友，齐读） 3.学习木的写法： 师：谁会写这个木字？我们和他一起来写一写，一边说笔画一边写（横、竖、撇、捺）字写得漂亮吗？怎么能写漂亮呢？（指名说） 师：再看老师写一遍。（师写，跟我一起一边说一边写）（横要短，竖要长，撇捺要舒展） 师：同学们你们想写一写吗？要写好木，口诀很重要。谁来读一读？（指名读）一起读。 现在你们来写写木吧！请你拿出写字纸，在写字纸上描一个木，写两个木。请记住，要写字，先练姿，请你做到：头正，身直，臂开，足安。师：同学们我们一年级的时候学过怀素练字，我们在写字时也要像怀素那样，先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。 （师随机点评，用红笔加强行间指导）学生练写。 3.评价：实物投影：我们来欣赏这位小朋友的作品，相机评价。 二、 观察 “木字旁” 的变化，感受合体字的避让之美 1.师：同学们，刚才的木是个独体字，注意看，它还是独体字吗？（生：木变成了偏旁）木在哪边？（左边）哪个是左？举给我看看。放下，再举一次！（活动调动气氛） 师：木为什么会跑到左边啦？（生交流） 师：是呀，两个人坐在一间屋子里太拥挤啦，要懂得谦让，这样字才更美观啊。正因为有了木的谦让，这些字才变得和谐美观呢，小朋友们，在书法艺术中我们把这种写法称之为避让。（板书： 避让 ） 师：木字呀，很喜欢交朋友，它和朋友们在一块组成了很多木字旁的字，你知道哪些木字旁的字呢？（找3个学生说） （你平时一定用心观察了，你积累了很多呀。） 师：大家的知识可真丰富，木字旁的字有300多个呢，可是个大家族！（出示带木的字）我们先来写好这个字！（出示村，指名读） 2.比较独体木和偏旁木的区别，感受合体字的避让之美。 （出示村，红字突出木字旁） 师：同学们，仔细观察这个木字旁，它和独体字的木有什么不同呢？（板书：看） 师点到位：横：只占左边半个，要向上倾斜 竖：要写得长一些，要从横的便右边向下写 捺：捺变点（多说几次，要做手势） 师：写好木字旁，也有口诀，谁来读一读？（出示：木字在左做偏旁，横短竖长捺变点）齐读 3.师：我已经迫 ... ...