第二节 农业 说课稿 一、说教材 1、教材的地位与作用 《农业》与前面学习的《交通运输》和后面将要学习的《工业》同属中国的经济发展状况，是教材的重要组成部分。我国是一个农业大国，农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业，通过学习，学生会对农业的重要作用、在我国的地区分布状况等方面有一个较为全面地认识。 2、目标与重难点 【教学目标】 1.了解主要农业生产部门及其分布，理解我国主要粮食作物、主要经济作物、主要牧区的分布特点。 2.学会使用地图及图表资料，运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。 3.通过阅读地图集图表资料，学会从图表中获得地理信息。 4.关注家乡农业生产的发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感。 【教学重点】 1.知道农业的主要部门及各部门的特点 2.能够运用资料并联系实际，学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异。 【教学难点】 分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。 二、说教法 在教学的过程中应充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，而且新课程的学习注重培养学生的创新能力与实践能力，符合学生实际为使教材符合学生实际，在教学过程中主要采用以下方法： 1、讲授法，对于农业这一章节的内容学生相对来说比较陌生，作为老师应充分发挥好教师的主导作用。 2、活动讨论法：学生作为学习的主体应充分发挥其主观能动性，在活动和 讨论中学生的创新和实践能力能得到一定的提高。 三、说学法 1、读图与识图是学生需要掌握的基本技能也能在一定的程度上激发起学生的学习兴趣，探究活动，读图识图既符合了学生学习的基础性，又具有一定程度的实践性与应用性，有助于学生能力的提高。 2、这个阶段的学生注意力不是特别能很好地集中，应从一些学生感兴趣或者有共通性的问题入手，多以提问的方式引导学生，激发起同学的学习兴趣 四、说教学过程 导入新课时播放歌曲《在希望的田野上》，请同学们欣赏，说说你听到了什么。 在教学的过程中有多个学生讨论探究的活动，在自主学习的基础上，能充分发挥学生作为学习主体的主体作用，并能锻炼到学生的实践和应用技能，并配合以老师的讲解把握住整个教学过程的框架，并在知识点的后面加以活动或练习，及时巩固所学的知识点。在整个教学的过程中，学习要有所侧重性，即突出教学的重点，不能将所有的知识点一概而论。 教学活动的最后是对整个知识活动框架的梳理，有利于让学生对知识系统的回顾与总结，找出自己明白与不明白的地方，方便学生对于不理解知识点的学习与巩固。 在教学活动完成之后是相应习题的练习，随堂巩固，有助于学生知识点的把握与提高。 ... ...
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