《能源和可持续发展》教学设计 【教学分析】 1、学生的兴趣：学生对能源的使用对环境影响和发展清洁能源、新能源的途径这些与人类生存和发展关系密切的知识很感兴趣。 2、学生的知识基础：学生对能源的使用对环境影响和清洁能源、新能源已有一些了解。 3、学生的认识特点：学生通过历史课、地理课对环境污染问题、能源已有一定的认识。 【教学目标】 1、知识与技能： （1）知道能量耗散的概念；知道能量在转化和转移的过程中品质降低。 （2）了解能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源的合理利用，开发新能源对可持续发展的重要意义。 （3）了解如何开发新能源。 2、过程与方法： （１）通过讨论，培养学生的交流合作能力，提高学生的口头表达能力。 （２）通过启发式提问、思考，培养学生分析问题和解决问题能力。 （３）通过展示图片的方法使学生感性体验相关知识。 3、情感态度与价值观： （１）了解大量的能源消耗带来的全球性环境问题。 （２）提高学生的节能、环保意识，走可持续发展的必要性。 【教学重点】 （１）能量耗散和品质降低 （２）开发新能源。 【教学难点】 能量耗散和品质降低。 【教学策略设计】 坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，通过教师创设问题情境和有效的设问引导学生思考。通过图片展示使学生获得感性认识。通过讨论交流加强学生的表达、交流、探究能力。 【教学用具】 实物投影、幻灯片，多媒体教学设备 【教学流程图】 【教学过程设计】 教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【引入课题】向学生展示环境污染的图片 问:能源的开发和利用给人类的生存环境带来什么影响？我们应该如何开发和利用能源。 观看思考回答 通过因化石能源的利用产生环境污染的例子引入课题--合理利用能源、走可持续发展道路。 【进行新课】一、能源与人类社会发展远古时代火的使用,使人们脱离了茹毛饮血的时代。以煤燃料的蒸汽机的发明和完善,带动了第一次产业革命和资本主义社会的成长。以石油为燃料的内燃机的发展,推动了19世纪末、20世纪初开始的机械化和电气化进程。电的使用使使人类社会生产由“蒸汽时代”进入“电气时代”。20世纪中叶,蒸汽轮机和燃气轮机的发展为大规模发电和航空事业奠定了基础。集中高效的核能对电力、交通、国防、工农业都产生具大的影响。3、能源与环境化石能源的使用对环境造成的污染。二、能源与环境§1、温室效应§2、酸雨§3、光化学烟雾§4、雾霾化石能源的大量消耗带来的环境问题：（1）温室效应：石油和煤炭燃烧时产生大量二氧化碳等温室气体，造成地球温度升高。它会使某些地区更加干旱，两极冰川融化，海平面升高等危害。（2）酸雨：大气中酸性污染物质，如二氧化硫、二氧化碳、氢氧化物等，在降水过程中溶入雨水，使其成为酸雨。它会损害森林、农作物，腐蚀建筑物及文物古迹等。（3）光化学烟雾：氮氧化合物和碳氢化合物在大气中受到阳光中强烈的紫外线照射后产生的二次污染物质———光化学烟雾。对人类的生活和健康造成很大的影响。（4）由工业废气、汽车尾气、焚烧秸秆等产生的可吸入颗粒物形成的。能量守恒定律告诉我们：在能量转化和转移过程中利用能量，并不会使能的总量减少，那么为什么还会出现“能源危机”呢？1、能量的耗散和品质降低（1）能量的耗散§1、列举能的转化例子，各种形式的能最终转化为内能。§2、能量在转化和转移过程中守恒，但散布到空间的内能难以再被利用。总结：系统的内能流散到周围环境中，没有办法把这些内能收集起来加以利用，这种现象叫做能量耗散。（2）品质降低通过机械能、化学能与内能进行比较，看它们有何区别。能量从高度有用的形式降级为利有用率低或不大可用的形式叫品质降低。能量在利用过程中，总是由高品质 ... ...
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