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课件网) 4、磁铁的吸力 铁回形针 铁剪刀 铜钥匙 铁夹子 铝易拉罐 铜铃铛 银珠子 镍片 niè 1、小组合作，组长分工，归还材料盒 2、每验证一种物品，就在表格第三栏 记录观察结果，做一个写一个 3、想一想，磁铁可以吸什么物品？ 它们属于什么金属材料？ 要求： 磁铁可以吸起什么物品？ 它们属于什么金属材料？ “接力吸回形针” 把回形针一个接一个吸在磁铁上 把直尺放在桌面上，将回形针放在磁铁“0”刻度线，用磁铁由远处慢慢靠近回形针，观察，吸住回形针时，磁铁的位置 隔着科学书吸回形针 注意： 认真观察磁铁吸回形针的过程 想一想：你看到了什么？ 你发现了什么？ 做（）色任务时，你看到了什么？ 你发现了什么？ 隔着科学书吸回形针 把直尺放在桌面上，将回形针放在磁铁“0”刻度线，用磁铁由远处慢慢靠近回形针，观察， 吸住回形针时，磁铁的位置 “接力吸回形针” 把回形针一个接一个吸在磁铁上 要求： 1、用磁铁把水杯中 的回形针取出来， 磁铁不能沾到水 2、小组成员全部完成， 组长归还材料就算成功 0 896KN CL ZL LL 0L 6 trutuututmmfmtmtmtmtmtmmtmmd 类发明了缩小丸 自然资源的浪费 长久的属住 9as4.磁铁的吸力 教学设计 【教学目标】 1．能够利用器材做探究磁铁性质的实验，选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果，能够倾听和尊重其他同学的不同观点。 2．知道磁铁能吸引铁、镍等金属，磁铁可以隔着物体吸铁，磁性可以传递，了解磁铁在生活中的应用，形成用科学服务生活，提高生活质量的意识。 3．乐于探究和发现周围事物的秘密，在与他人合作学习和探究的过程中，体验合作与交流的愉快，养成主动探究，认真观察，积极思考的习惯，意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。 【教学重点】 探究和发现磁铁的性质 【教学难点】 引导学生对观察到的现象进行分析、交流，质疑。 【教学准备】教师材料：教学课件、水槽、磁铁、烧杯、回形针、实验记录单、实验袋（磁铁、铁夹子、铜钥匙、易拉罐、银珠子、镍片、回形针、） 谈话导入： 这是什么？（磁铁）。 它可以干什么？ 能吸什么？（演示吸铁钉、木块、布料等） 铁属于金属，金属都能被磁铁吸起来吗？你想不想试着吸一吸？ 老师给大家准备了几种金属物品，你们在桌子上的1号材料盒中找一找。（铜做的钥匙，铁做的回形针……） 都找全了，要开始做实验了吗？再等一等。 做实验前要预测实验结果，猜一猜谁会被磁铁吸起来。 打开活动手册第4课，找到和老师黑板上一样的表格。第一栏是刚才介绍的物品，第二栏就是预测。你认为能被磁铁吸起来就打“√”，不能就打“x”。 我来读题，你来预测，请一位同学在黑板上做。 现在可以做实验了吗？还不能。听要求：小组合作，组长负责分工，归还材料盒。 每验证一种物品，在表格第三栏如实记录观察结果。 想一想，磁铁可以吸什么物品？它们属于什么金属材料。 组长领磁铁，计时3分钟。 小组汇报实验结果。 大家都得出正确的结果，不过，预测有时与结果不符，很正常，只要是有根据的预测都可以。 谁来回答问题？ 看来磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。而且，磁铁吸铁和镍可以玩很多花样，想不想玩 我这里有一些金属做的物品，你认识吗？生活中很难见到由镍单 独制成的金属物品。磁铁大哥能吸起谁？请同学们打开桌子上的活动记录，找到老师黑板上的表格，小组同学一起猜一猜这些金属物件能不能被磁铁吸起来，能，就在预测一栏相应位置上打对勾，不能打，错号。老师给每个小组都准备了金属和一根磁铁，同学们小组合作用用磁铁吸这些金属,看看磁铁能吸哪些金属物件。完成的小组，一起填写实验报告单。组长一会儿从桌子左下角拿材料， ... ...
