初中地理八年级下册（人教版） 第六章 《北方地区》 第四节 祖国的首都--北京（2课时） 一、教学目标分解 教学目标双向表 学习要求教学内容 知识技能 过程与方法 情感、价值观 检测方法 识记 理解 应用 分析 比较 概括 反应 体验 领悟 政治文化中心 北京的符号 √ （2）B 北京的位置和自然地理条件 √ √ B D E 北京的城市职能 √ √ （1）B 北京古城城址的变迁 √ （2）B 历史悠久的古城 北京的悠久历史 √ （2） 北京的旅游名胜 √ √ （1）A B 现代化的大都市 北京城市规模不断的扩大，功能区不断涌现 √ （2） 现代化交通网络 √ √ √ A D E 历史文化建筑的保护和环境质量的改善 √ √ √ （1）E F 说明： 1．学习要求分为三部分，一是知识与技能，二是过程与方法，三是情感、价值观。 2．检测方法分为口头检测，主要方法包括:（1）教师提问（2）学生互相提问；书面检测的主要题型包括：A 填空 ，B.选择、C判断.、D.读图、E分析、F探究。 二、教学设计建议 （一）教学内容分析 【政治文化中心】 1、北京的符号。教材分别从政治文化中心、历史悠久的古城和现代北京三个角度选取了典型的建筑，作为北京的符号：天安门广场、人民大会堂是首都北京的符号，故宫、四合院是古城北京的符号，“鸟巢”、“水立方”是现代北京的符号。 2、北京的位置和自然地理条件。北京大致的经纬度位置是40°N,116°E。北京城位于华北平原的西北角。西面和北面背靠群山，地势由西北向东南倾斜。河流自西北和东北向东南汇入海河，最终流入渤海。 3、北京的城市职能和性质。北京是全国的政治中心：北京是新中国的首都，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是中共中央和国务院所在地。北京是全国的文化中心：文化教育事业发达，有著名的大学、众多的各类科学研究机构，有藏书最多的国家图书馆、还有著名的博物馆、体育场馆等。北京还是国际交往中心：北京有外国大使馆、国际组织代表机构，以及众多的海外企业代表机构等。 4、北京古城城址的变迁。北京古城城址变迁与水源的关系密切。随着城市的发展和城市人口的增加，水源的丰裕程度成为城市发展的决定性因素。 【历史悠久的古城】 1、北京的建城史。我们的远古祖先早在约70万年前就开始在这里生活。到了3000多年前的周武王时，这里已经形成聚落中心，称为蓟，是世界上最早的城市之一。从秦始皇统一中国到公元10世纪，蓟城一直是我国的北方重镇。以后，金、元、明、清各代，先后在这里建都，北京拥有850年的建都史。辽代，都城的名称为燕京；金代，称为圣都、中都；元代，称为中都、大都；明代，称为北平、北京；清代，称为燕京。 2、北京的旅游名胜。3000多年的建城史和850年的建都史，为北京留下了众多的名胜古迹。北京拥有6项世界遗产，分别是长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛、明十三陵。这些名胜古迹散发着浓郁的历史文化气息，深深地吸引着国内外的游客。 【现代化的大都市】 1、北京城市规模不断扩大，功能新区不断涌现。随着改革开放，城市规模不断扩大，在城市中心区外围形成了一批卫星城。教材又介绍了一些重点功能区，如中央商务区、中关村科技园区、金融街、王府井商业街等，城市功能区的合理布局，对促进生产、方便居民生活、保护城市环境等具有重要意义。 2、现代化交通网络。北京已经形成了航空、公路、铁路四通八达的现代化立体交通网络。市区形成了环形加放射状的快速通道网，环形公路把主要放射状交通干线连接起来，放射状交通干线便捷了中心城区的对外联系。城轨交通也很发达，并且已初步建设成网。北京还是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。 3、历史文化建筑的保护和环境质量的改善。北京在城市建设中，十分重视历史文化建筑的保护和 ... ...
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