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课件网) 人教版 九年级上 专项训练 专项二 非选择题题型专项 期末复习专训 材料解析题 试题特征：材料解析题是考查学生理解问题能力、归纳史实能力和文字表达能力的一种题型。选择的材料可以是教材中的，也可以是超越教材的内容，但这部分内容并没有完全脱离教材，而是教材的继续与延伸，即知识的迁移，这是材料解析题的一个基本的特点。 题型1 解题方法：首先是阅读材料，必须做到“读懂、读透”材料，不仅从文字上读懂，而且要从历史角度读懂材料。把材料放在历史的背景下和具体的历史条件下去理解。其次是审读设问，弄清命题者的意图所在，明确各题的不同要求，按要求解答。再次是处理好设问与材料、材料与教材、材料与材料之间的关系，从材料出发，结合所学知识，围绕主题，组织语言解答。 阅读材料，回答问题。 材料一 他一生著作甚丰，其中最有价值的无疑是《神曲》。这部作品通过作者与地狱、炼狱及天堂中各种著名人物的对话，反映出中古文化领域的成就和一些重大的问题，带有“百科全书”性质，从中也可隐约窥见文艺复兴时期人文主义思想的曙光。 典例1 材料二 哥伦布通过阅读《马可·波罗行纪》，对富庶的东方产生了浓厚的兴趣。他相信当时已日益流行的地圆学说，认为地球是圆的，只要从欧洲海岸一直向西航行，就可以到达印度，得到大量的黄金、香料。哥伦布在西班牙国王的资助下，探寻通往东方的航路。1492年8月3日拂晓，3艘帆船从西班牙南端的巴罗士港起航，向西驶去……此行的结局也许是到达遍地黄金的地方，也许是葬身海底。当时，他并没有意识到：这是人类地理大发现道路上的第一步。 (1)据材料一，指出“他”是谁。 (2)据材料二，归纳哥伦布能够迈出人类地理大发现道路上的第一步的主要原因。 (3)结合所学知识，概括上述史实产生的相同影响。 【思路点拨】第(1)问据材料一中的《神曲》，可直接推断出但丁；第(2)问要求“据材料二，归纳”，需要对材料中众多或零散的或反复出现的史实进行分类梳理，得出由繁杂到简约、由纷乱到条理、由个性到共性的认识；而第(3)问要求“结合所学知识，概括”，则需要把具有相同属性的历史事物联合起来，形成规律性、普遍性的认识。 【答案】(1)但丁。 (2)对财富的渴求；地圆学说的影响；西班牙王室的资助。(任选两点) (3)促进了欧洲资本主义的产生和发展。 1．阅读材料，回答问题。 材料一 14、15世纪，意大利世俗社会的文化和思想也得到重视和发展，但其发展脉络与宗教神学的主张大相径庭，因此教会不遗余力地对其进行干预和打压。为了与教会势力相抗衡，一些学者广泛搜集古希腊罗马的哲学、文学、艺术作品，他们从中汲取营养，以作为思想武器。 强化训练 (1)据材料一，指出意大利当时出现的社会思潮是什么。 人文主义思想。 材料二———国王与王后二陛下决意派臣，克里斯托瓦尔·哥伦布前往印度各地，拜谒该地诸君王，察访民情，观光名胜，了解风土人情并使人们皈依我神圣宗教。二位陛下还令臣一反昔日之旧径，勿由陆路东行而另辟新途，专取海路西行，即沿直至目前臣等尚不知是否有人经过之路线航行。”1492年11月1日，哥伦布船队在古巴海岸登陆时曾向土著居民明确表示：“远征军司令来此目的乃寻找黄金。”“臣向二位陛下保 证，普天之下，无任何地方比这里景色更美丽……这里的一切都应置于其统治之下……因为发扬光大基督教乃吾人此行的初衷和目的。” (2)据材料二，概括哥伦布向西航行的原因。 君命另辟新径；寻找黄金；传播基督教。 (3)据材料二和所学知识，指出造成材料中所示的事件出现的共同原因是什么。 欧洲资本主义萌芽的出现。 2．阅读材料，回答问题。 材料一 1846年，英国已经实现煤炭产量达4 ... ...
