梦中的远航 一、教材分析： 本节课是属于“造型·表现”领域的一个内容，是“船”系列单元最后一课，要求学生从平面绘制的船到制作立体的船，进而想象乘船远航的情景，插上想象的翅膀，进行丰富的联想。在此基础上引导学生运用美术的语言，大胆地运用夸张、拟人等手法描绘出梦中远航的情形，培养他们独特的艺术感觉，让他们自由地表达和抒发情感，创造性地表现出自己的梦想。 二、教学目标： （1）认知目标：通过想象让学生真正走进自己的内心世界，感受人类对大海及想要了解探索未知世界的渴望。 （2）操作目标：引导学生用美术语言表达自己的乘船远航的美好梦想，并选择喜爱的绘画工具及方法来表现。 （3）情感目标：激发学生热爱生活、热爱科学的情感。 三、教学重、难点： 教学重点：能大胆奇特地想象和创造，用自己喜欢的形式表现出梦中的远航的情形。 教学难点：让学生在“梦”的感觉中进行联想和体验梦境，并通过美术语言将之表现得更富有艺术美感。 四、教学学具： 教师准备：电脑课件、不同类别船的几个绘画作品等。 学生准备：绘画工具、作业纸等。 五、教学过程： 1、导入新课： （1）考考大家，是否认识老师带来的这几艘船？你还知道其他的船吗？（教师将船的造型贴上黑板，为船的造型作业表现打好伏笔。） （2）如果老师让每位同学为自己选择一艘船我们一起去远航，你会选哪一艘呢？（教师黑板板书：远航） （3）假如同学们桌上的那张纸就是一片海，你能将你选中的船用你的勾线笔快速而勇敢地“请”到你这片“海”里去吗？一起来尝试一下，注意：老师给你的时间是有限的哦！（学生首次作业） （4）学生画完船，教师作简单点评，重点看学生是否抓住船的造型特征、构图大小及位置。 （5）现在，同学们已经拥有了属于自己的船，那就我们一起去“梦中远航”吧！（板书添加“梦中的”三个字，揭题：梦中的远航） 2、展开新课： （1）设立情境，一起远航： 请大家轻轻地闭上自己的眼睛，现在我们已经登上了自己的船，站在了甲板上，听！那是什么声音？（屏幕播放大海的声音），那是大海在歌唱，海风拂过我们的脸庞，吹起了我们的发丝，我们极目远眺，咦！你看到了什么？如果你看到了，请慢慢地睁开眼睛，举手告诉老师。（学生答），你还可能会看到什么？———也许你看到了海面上波涛滚滚、鸥鸟飞翔、落日余晖、甚至是鱼跃浪花（教师屏幕进行相应的图片展示）。 （2）和凡尔纳一样做远航的幻想达人： 同学们，可是，这些美丽的画面其实都是生活中真实可见的景象，有那么一个人，他一生就爱坐着船去旅行，幻想自己见到了各种各样有趣或是不可思议的画面，发生了很多离奇的故事，还把它们写成了一本本的小说，想知道他是谁吗？———他就是大名鼎鼎的儒勒·凡尔纳。有人说，有名吗？我并不认识他啊，但你一定听过或是看过他写的小说：什么《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》，还有《地心历险记》、《八十天环游地球》等等，都是他的杰作。你看：他一会儿乘坐最原始的小木船，一会儿乘坐当时最先进的热气球飞船；他会坐着战舰去寒冷的北极，也会坐船来到非洲丛林，去偶遇原始部落；他梦想坐着军舰想要探寻海洋里的怪物，却被神秘的“鹦鹉螺号”救起，开启了两万里奇妙的海底旅行；他和伙伴穿过暴风眼降落在神秘岛上，却遭遇了各种巨型昆虫，一只蜜蜂比老鹰还要大好多………每一本书中，都充满了意外和不可思议，让我们不禁对凡尔纳超凡的想象力和创造力叹为观止。 （3）跟着凡尔纳一起去远航探险：（视频播放《凡尔纳的伟大冒险》片段） 下面，就让我们坐上船跟着凡尔纳一起去勇敢地冒险，好不好？准备好了吗？（视频播放）好！现在，老师要请大家插上想象的 ... ...
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