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课件网) 名著阅读复习指导 了解作品的基本内容，把握作品的思想意义和价值取向。 对作品的主题、形象、语言等有自己的感受、体验和思考。 最后的约， 最强的关注！ 测评内容：单篇短章 整本书阅读 知识积累： 关注文本特质、倡导主题阅读 测评形式： ①作者、 作品、人物 、情节 （识记积累类） ②情节梳理、人物评价 ③感受、体验、思考 ④批注 ⑤阅读活动设计、阅读方法 ⑥读写结合（小、大作文） 关键词1———阅读方法 （一） （1）在阅读交流课上，三位同学对阅读《海底两万里》提出了如下方法。 小A：读《海底两万里》应该关注离奇的情节。 小B：我觉得要多品读这本书富有想象力的描写。 小C：凡尔纳的小说是科学与幻想的巧妙结合，把握这点才能读懂这本书！你最赞成哪种阅读方式？结合选文和整本书的阅读体验，说明你的理由。（5分） 示例一：我最赞成小A。《海底两万里》中海底狩猎、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路等离奇的情节环环相扣，也激发了我们的好奇心，增加了阅读兴趣。选文中教授戴着铜盒子在海底平原散步，看见海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物的边缘显现七种不同颜色，让读者心驰神往。（结合整本书的情节与选文，表述充分，4分；只结合选文分析最高2分。） 关键词1———阅读方法 （一） 示例二：我最赞成小B。富有想象力的描写正是本书的魅力所在。在科技落后的时代，儒勒·凡尔纳将自己的构想注入《海底两万里》，虚构了一段海底奇妙的旅行。对“鹦鹉螺号”外形的描写、对沉没海底的大西洋城的再现无不添加了丰富的想象力，可谓天马行空。选文中海底平原，光线分解出七色，仿佛是色彩缤纷的万花筒，这些奇景都来自作者的幻想给人带来的美好的感觉。 示例三：我最赞成小C。科学与幻想相结合是《海底两万里》真正的特点所在。该书以科学知识为基础，再添上丰富的想象力构成了一个个精彩离奇的故事，如土著围攻时用电来击退敌人、被困冰山时以热水沃灌化解危机。而选文中海底植虫动物在光线分解的情况下放出七彩光芒，如万花筒般美丽，将科学与幻想的结合，更能引起读者兴趣与思考，使得本书不会因科学而显得枯燥，也不会因幻想而显得虚假，恰到好处。 关键词1———阅读方法 （二） 下文作者精通读书之法。本学期运用精读和跳读的方法学习《西游记》，请你从推荐书目《海底两万里》《水浒传》中任选一部，参照示例结合原著具体内容谈谈你是如何处理精读和跳读的。（4分） 示例：《西游记》讲述了唐僧师徒四人去西天取经的故事，阅读时要对书中孙悟空大闹天宫及取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难、情节曲折，人物形象鲜明的具有代表性的故事进行精读，如三调芭蕉扇的故事，分别从孙悟空借芭蕉扇为什么会被拒绝进行回想细读，再对一借芭蕉扇被骗后沙僧、猪八戒、唐僧三人的关于是否“西行”的对话表现其各自什么心理进行精思分析，最后对孙悟空、罗刹女的语言特点进行鉴赏。而对书中描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，有说书人渲染夸饰痕迹，大多处于游离状态的可略而不读，少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单的跳过不读。（仿照来谈） 请回忆各篇的情节！ 关键词1———阅读方法 （三） 【阅读提示】 回忆性散文写的是“过去的我”的经历和感受，但又往往带着“现在的我”的理解和思考。阅读这类文章，要关注文中的两个“我”———写作时“现在的我”与回忆中“过去的我”。（儿童的视角和成人的视角） 选文略 1. 这是一篇回忆性散文，作者主要回忆了 ⑴ 和 ⑵ 两件事。但从“现在的我”来看回忆中的名医，却发现 ⑶ 。（4分） 1.（4分）(1)为父亲请医治病 （2）在父亲临终前不停呼唤他（3）所谓名医其实只会骗取钱财、草菅 ... ...
