《树木中的纹路》学习设计 学习目标： 1.知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可知树的年龄 2.能对年轮进行认真细致观察，并发现问题，提出问题。 3.培养学生合作、参与意识，能够小组合作解决问题。 4.了解树木的年轮所反映的信息（生长的环境、气候等） 学习重点：收集树木年轮所反映的信息，并处理信息，得出相关的知识 学习难点：年轮为什么颜色不同？为什么同一圈宽窄也不同？不同的年轮宽窄也不同？ 教具：一个大树桩、课件 学具：不同树木的横截面、纵截面、放大镜、镊子 学习过程： 一、情景导入 引入问题 1、师：今天老师给大家带来了一首欢快活泼的歌曲，请你们认真听，听完后说一说你听到了什么？ 听了这首儿歌，从哪里知道树桩有几岁啊？老师这里也有一个树桩，看一看，你发现了什么？(课件出示：树桩上的纹路)从纹路就可以看出树的年龄，多长神奇啊！树木的纹路中藏着哪些奥秘呢？这节课我们就来研究《树木中的纹路》（板书课题） 二、小组活动 搜集事实 1、小组活动 实验观察 师：刚才大家看了树木中的纹路，老师也给大家准备了一个小树桩，请大家观察，说说你发现了什么？（学生观察学具，教师课件出示树桩） 大家看看手中的小树桩，再看看的屏幕上的树桩。认真观察，把你的发现和想知道的问题与小组成员说一说，并把最后的结果写在观察记录表中。 树木中的纹路观察记录 第 小组 我们的发现 我们的疑问 2、交流观察记录表 我的发现可能有：A、树木中有一圈圈的纹路。B、纹路和颜色有深有浅。C有的纹路宽，有的纹路窄...... 我的疑问可能有：树木中为什么会有纹路？ 为什么纹路的颜色有深有浅？为什么纹路的宽窄不同？ 3、教师讲解，树木中的纹路，我们把它叫做年轮。 4、猜一猜：树木的纹路可能和什么有关呢？ 5、同学们真棒，发现了很多，也提出了自己的猜想，我们的猜想对不对呢？请阅读下面的资料来判断一下吧！ 学生阅读资料，说说解决了哪些问题？ 6、同学们真会思考，你们的分析很有价值，看来大家都可以称为小小科学家了！真棒，给自己点掌声鼓励一下吧！接下来让我们看看科学家对年轮是怎么说的 （播放视频：年轮的形成） 6、看来同学们的分析很正确，接下来教师考考大家，请用刚学到的知识来观察这棵树大约生长了多少年？ 三、深入探究 1、同学们知道了有关年轮的这么多知识，你还有哪些疑问吗？（课件出示：引导学生观察）同一年轮的宽窄不同 不同年轮的宽窄也不同？这是为什么呢？ 四、引发兴趣 拓展运用 1、你们还知道有关于年轮的什么知识？同学们对树木的纹路还有什么要问（激发学生提出新的问题）？ 2、热带地区一年四季气候、温度变化不明显，那些树会不会有年轮？如果有，会是怎么样的？ （师：这节课感谢同学们的积极参与和全力支持，再见!） 板书设计： 树木中的纹路 ... ...
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