3. 13 风力的利用 教案

‘ 《风力的利用》教学设计 教学目标：1、知道风力以及利用风力的实例;了解风是怎样使发电机转动起来发电的。 2、经历风是怎样使发电机转动起来发电的探究过程；懂得交流与讨论可以引发新的想法。 3、体会到科学是不断发展的。 教学重难点： 重点 经历风是怎样使发电机转动起来发电的探究过程。 难点 经历风是怎样使发电机转动起来发电的探究过程；懂得交流与讨论可以引发新的想法。 教学准备：风车、风力发电的图片、视频等。 教学过程： 创设情境、引入问题 1、风是一种自然现象，在日常生活中，人们利用风做过哪些事情？ （1）利用风为什么能做这些事情？谁来解释一下。（利用的是风的力量）。 （2）老师听明白了，你们是说风有力量，利用风的力量来扬场，开帆船，风的力量就叫风力。今天我们就来研究风力的利用。 2、同学们谈到了风力也能用来发电，你们看到过利用风力发电吗？看看你能看到些什么？（图片或视频）仔细观察，你发现了什么？（风力发电机组），风力发电机组有哪几部分组成？（风轮、支架、发电机） 3.关于风力发电，你们还有哪些想研究的问题？ 二、启发思考、自主探究 1、提问：风力发电站是怎样利用风发电的？先独立思考一分钟，再小组讨论。（风带动发电机来发电的）。 （1）你们见过发电机发电吗？想不想看一看？（师演示手摇发电机发电慢速） （2）风是怎样带动发电机转动起来发电的？（风吹向风轮，再带动发电机发电） （3）是不是这样？你们想不想试试？课前老师让大家做了风车，拿出来看看它像不像风力发电机的风轮。下面同学们用嘴制造点风，看看我们制作的风车能不能转动起来? 2、（小组间）比较谁的风车转的快？找一找风车转动快慢不一样的原因。 （1）、你是怎么做的?(分别找转快慢不同的同学演示) （2）、分析:同样是用嘴吹，为什么有的转的慢，有的转得快? （3） 每位同学都正对着风车吹，看看谁的风车转的快?(找一组上台) (4) 比较风车，分析风车转动快慢不一样的原因 3.怎样让风车转得快？ （1）我们知道，发电机转动的越快，发的电越多。（再次演示手摇发电机，快速）怎样让风车转得更快？出示准备好的风车。 （2）小组实验后汇报（风轮设计上、正对风向、加大风速、减小摩擦等） 三、拓展运用、反馈测评 1、讨论；自然界的风向是不固定的，有时刮东风，有时刮东南风，风向一改，就影响了风车的转动，有什么办法能使风车随着风向的改变自动调整自己的方向呢？ 2、你们估计风力发电机是怎样解决这个问题的？ 3、刚才我们对风力发电的问题进行了探究，谁能说说风力是怎样带动发电机转动起来发电的? 4、通过探究，同学们知道了风力发电的原因，这是我们研究得出的结果。风力发电站到底是怎样来发电的，看看大屏幕和我们的结果一样吗？ ... ...