1.1《旅游资源的内涵与特点》教学设计

第一节???旅游资源的内涵与特点???? 教??学?设?计 课程标准 简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的特点 学情分析 本节教材分为两部分内容：一是旅游资源的内涵，二是旅游资源的特点。教材首先从旅游者、旅游业、旅游效益三方面论述了旅游资源的内涵，并且以“阅读”的形式阐释了“旅游资源的定义”。旅游资源的特点教学内容中，教材指出多样性、???地域性、季节性、吸引力的定向性、利用的永续性、易损性是其特点，另外还补充旅游资源的其他特点，如：独特性（非凡性）、可创造性、变异性等。 本节内容是全书的开篇，讲清旅游资源的内涵和特点是顺利完成旅游地理的前提条件。利用身边丰富的旅游资源来开展教学。 教学目标 1、了解旅游资源的内涵。 2、认识旅游资源的特点。 3、能对所选地区的旅游资源进行全面分析，加深对旅游资源的理解。 4、通过案例内容的阅读，了解红色旅游。 5、情感态度价值观：通过本节内容的学习，树立正确的环境观和合理开发旅游资源的意识。 ? 教学重点、难点 【重点】旅游资源的内涵，旅游资源的特点。 【难点】旅游资源的内涵。 教学方法、教学资源 【教学方法】?????合作探究法，思维导图法，案例分析法 【教学资源】???? PPT文件、相关网站 ? 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 ? ? ? 引 入 新 课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学 习 过 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 归 纳 小 结 ? ? 播放民歌新秀客家女张红英演唱的石城旅游节主题歌《魅力赣江源》 老师：随着社会经济的发展，旅游将成为我们日常生活中不可或缺的组成部分，从这节课开始，我们来一起学习旅游地理，开阔眼界，增长知识。 ? 老师：2017年春节，34个省的设计师，拿出看家本领，把本省最具代表性的地理事物搬上红包，下面我们试试看能否根据上面的内容判断它来自哪个省。 ? 设问：祖国风光美吗？你想身临其境感受这些风光吗？这个行为称作什么？ ? 设问：旅游的客体是什么？ ? ? 请几个同学谈旅游经历 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教师播放幻灯片? 名词链接????旅游者、旅游业、旅游构成三要素。（为旅游资源的定义的教学做铺垫） ? 小组合作探究 布置学生阅读教材，联系前面所学内容，完成表格 ? ? ? ? 巩固练习 ? ? 播放各类景观图片，设问旅游资源有哪些特点？（学生分组抢答） ? ? ? ? ? 巩固练习 ? ? 完成本节思维导图，学生展示，同时说明画图思路。 老师补充点评。 ? ? ? 巩固练习（6道选择题，1道综合题） ? ? ? ? 课后练习：小组完成案例分析：我国的红色旅游。 回答问题：1．什么是“红色旅游”？ 2.红色旅游资源包括哪些？石城有哪些红色旅游资源？ 3．推进红色旅游的意义是什么？ ? ? 学生认真听，仔细看 ? ? ? ? 学生观察分析，参与“猜一猜” 同时欣赏红包上的景观 ? ? 认真参与 ? ? 回答：风景（旅游资源） ? ? 学生参与 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 阅读教材，完成表格 ?旅游资源的定义旅游者的角度?旅游经济的角度?旅游构成要素的角度? ? ? 仔细看题，并深入思考，讨论研究，回答问题。 ? ? 学生参与（小组合作形式参与） ? ? ? ? ? 小组合作完成 ? ? 小组合作完成 ? ? ? ? ? 分组探究，交流。完成相关练习 ? ? ? 课后完成 ? ? 导入课题 ? ? ? ? 引入新课，通过观察红包上的地理事物（自然和人文景观）导入旅游，直观感受旅游景观图片。 ? 导入“旅游”话题。 ? ? 导出名词：?旅游资源 ? ? 联系学生讲述的旅游见闻理解：旅游资源 完成?旅游资源内涵?教学 总结：旅游资源的内涵 能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣、一般不包括为旅游者提供服务的设施，能够被旅游业开发利用；能够产生社会效益、经济效益和环境效益。 为下一环节———学习旅游资源的定义 ... ...