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课件网) 《道德与法治》七年级下册《第二单元》期末复习 做情绪情感的主人 第二单元知识体系 课堂活动：探究与分享（1） 一、漫画赏析（观察下面漫画，运用所学知识，思考问题） 注：“捏捏族”是一个新出现的群体，多由年轻白领组成。因为客观环境竞争激烈、主观心态调节不当，他们选择到超市“虐待”食品来宣泄情绪、释放压力。 答：①漫画中“叔叔”的情绪表达是错误的。我们要以恰当的方式表达自己的情绪，即在道德与法律允许的范围内表达自己的情绪。 ②我们的情绪受多方面因素的影响。即使是面对同样的境遇，由于人们的态度不同，产生的情绪也不同。 （2）人的情绪是复杂多样的，请说出情绪的四种基本类型。 答：喜、怒、哀、惧。 （3）不同的情绪对人的影响是不同的，请你说说情绪的作用。 答：①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。 ②它可能激励我们克服困难、努力向上； ③它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 （1）漫画中“叔叔”的情绪表达是否合适？ 面对同样的境遇，人们的情绪反应相同吗？ （4）你想对漫画中的“叔叔”说什么？ 答：①他们可以采取改变认知评价、放松训练、转移注意、合理宣泄等方式来表达情绪。 ②他们表达情绪时要照顾周围人的感受，不违背道德与法律，不能损害他人和集体的合法权益。 ③他们应注意调节好情绪，不为情绪所支配，成为情绪的主人。 课堂活动：探究与分享（2） 二、阅读材料，回答问题：以下是七年级（2班）《道德与法治》第五课学习中的几个片段，请你一起参与学习活动。 【片段1】老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述。 小兰说：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，总是沉醉于古人思乡、爱国等情感之中。 小丽说：学校组织参观革命历史纪念馆，增强了我们热爱祖国、热爱和平的信念。 小东说：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了友谊，获得了愉悦的情感体验。 （1）这三位同学分别通过什么方式获得了情感体验？ 答：小兰通过阅读、小丽通过参与有意义的社会活动、小东通过与人交往的方式获得了情感体验。 答：这一观点是错误的。因为： ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 ②负面的情绪体验会给我们带画不舒服、不愉快的负面感受，但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生经历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③善于将负面情感体验转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 【片段2】小君向全班同学讲述了自己的经历。上学期有次英语单元测试自己考了96分，因为过去感觉考不好，所以有同学背后议论，怀疑自己作弊。当时自己想：进步是自己刻苦得到的，虽然有人暂时不相信自己，但只要继续努力，一定能向大家证明自己的实力。 （2）有同学说负面的情感体验没有积极意义，你认同这一观点吗？请谈谈你的看法。 【片段3】老师向同学们展示了一则材料：“待用快餐”是近几年在全国各地开始流行的一项微公益活动，就是去快餐店就餐的人自己吃完后，再买下一两份快餐提前寄存在店里，以便提供给有需在的流浪者、低保户等困难群体享用。 （3）我们应该怎样传递情感正能量？ 答：①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境； ②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量； ③ 我们在生活中不断创造情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更加有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 课堂活动：探究与分享（3） 三、阅读材料，回答问题： 材料：2003年，他是抵御“非典”的国之利刃，2020年春，面对 ... ...
