2.2物质在水中是怎样溶解的 教学设计

物质在水中是怎样溶解的 1、 教学目标 ? 知识与技能： 1、知道溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法将物质从溶液中分离出来。 2、知道溶解和不溶解的区别。 ? 过程与方法： 1、能通过观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，想象糖的溶解过程。 2、能通过观察、比较糖、面粉和高锰酸钾在水中的不同状态，发现溶解与不溶解的主要区别和特征。　　 ? 情感态度与价值观： 1、认识到细致的观察、比较的重要性。 2、 教学重、难点 重点：描述高锰酸钾、糖等物质溶解过程的主要特征。 难点：通过细致观察、比较得出物质在水中溶解的过程特征。 3、 教学具准备 分组：糖、高锰酸钾各一包；两杯容量为250ml的烧杯；水；玻璃棒两根 演示：容量为250ml的烧杯、高锰酸钾溶液、一次性杯子、糖水、容量为500ml的烧杯、面粉一包、玻璃棒、过滤装置、多媒体课件、电脑、展台 4、 教学过程 （一）、观察高锰酸钾在水中的状态 1、 情景导入 2、 交流：高锰酸钾颗粒的样子。 3、 预测：高锰酸钾在水中是怎样溶解的。 4、 分组实验：不搅拌，观察高锰酸钾在水中的溶解。 5、 交流汇报 6、 分组实验：搅拌直至高锰酸钾全部溶解到水中，进一步观察高锰酸钾在水中的溶解。 7、 交流汇报 8、 小结 （二）、观察糖在水中的溶解 1、 预测: 糖在水是怎样溶解的。 2、 分组实验：不搅拌，观察糖在水中的溶解。 3、 交流汇报 4、 分组实验：搅拌糖水直至糖全部溶解到水中，进一步观察糖在水中的溶解。 5、 交流汇报 6、 小结 （三）、对比面粉在水中的状态 1、 交流：观察面粉加入水中的状态。 2、 讨论：对比糖、高锰酸钾、面粉在水中的状态。 3、 小结： （四）、总结与拓展 1、 交流总结 2、 拓展：关于溶解你还想研究什么？ 5、 学生记录单设计 班级： 组号： 物质在水中是怎样溶解的 放进水中的物质 刚放进去时的样子 静置一会后的样子 完全溶解后的样子 把 放进水中 预测 验证 把 放进水中 预测 验证 6、 板书设计 物质在水中是怎样溶解的 物质稳定地均匀地分散水中 不会自行沉降 不能用过滤分离出物质 浅 深