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课件网) 小数与近似数（1） 教学目标: 1、能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数； 2、理解求一个小数的近似值，在表示一定的精确度时，小数末尾的“0”不能去掉； 3、理解表示小数的近似数，小数位数越多结果越精确。 4、感知四舍五入求近似数的方法在生活实际中的应用，并培养学生借助新、旧知识的内在联系，发展类比及推理的能力。 新课导入 （1）你知道上海市2016年年末的机动车数量吗？ 至2016年年末上海市机动车约是334万辆 在取近似数的时候，如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数去掉。如果尾数的最高位数是5或者比5大，就把尾数舍去并且在它的前一位进1，这种取近似数的方法叫做四舍五入法。 近似数 （ ）≈334万 334 1 334 2 334 3 334 0 334 4 333 6 333 7 333 8 333 5 333 9 ? 新课探索 探究一 探究二 探究三 探究一 探究一 探究二 探究三 0.984米 探究一 求整数的近似数可以用四舍五入法，求小数的近似数同样也可以用四舍五入法。 探究一 探究二 探究三 探究一 求一个小数的近似数，先要找到尾数，然后看尾数的最高位上的数，如果尾数最高位上的数小于等于4，就将尾数舍去。如果尾数最高位上的数大于等于5，就向前一位进1，再将尾数舍去。 探究一 探究二 探究三 练习：用四舍五入法求出小数的近似数 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 3.458 3 3.5 3.46 练习：用四舍五入法求小数的近似数。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 12.006 12 12.0 12.01 探究一 探究二 探究三 探究二 用四舍五入法将12.006保留一位小数 12.006≈12.0 还是 12.006≈12 12.0是一位小数，12是整数； 12.0表示120个0.1，12表示12个1 探究一 探究二 探究三 探究二 怎样的数用四舍五入法保留一位小数约是12.0？ 大于等于11.95，小于12.05的数 怎样的数用四舍五入法保留整数约是12？ 大于等于11. 5，小于12.5的数 0.984米保留一位小数的结果？ 0.984米≈1.0米 探究一 探究二 探究三 表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 练习：按要求用四舍五入法写出表中小数的近似数。 精确到个位 精确到十分位 精确到百分位 9.956 0.905 1.463 10 10.0 9.96 1 0.9 0.91 1 1.5 1.46 探究一 探究二 探究三 鲍老师的身高：1.71米 姚明身高： 2.26米 学生身高：1.52米 把它们分别保留整数、保留一位小数。 探究三 保留整数： 1.71米≈2米 2.26米≈2米 1.52米≈2米 保留一位小数： 1.71米≈1.7米 2.26米≈2.3米 1.52米≈1.5米 表示小数的近似数，小数位数越多结果越精确。 探究一 探究二 探究三 探究三 中国银行某年4月的汇率： 探究一 探究二 探究三 人民币 1美元 6.5294元 1港元 0.83957元 1欧元 9.3792元 探究三 用四舍五入法求近似数： 探究一 探究二 探究三 实际汇率 人民币（保留整数） 人民币（保留一位小数） 人民币（保留两位小数） 1美元 6.5294 元 1港元 0.83957 元 1欧元 9.3972 元 7元 6.5元 6.53元 1元 0.8元 0.84元 9元 9.4元 9.40元 课内练习 练习 1、老师初来郑州，昨天到超市去购买了一些物品，收银条上打的价钱一共是56.43元，你们认为老师应该付（ ）元。 56.4 2、老师的身高大约是1.7米，老师实际身高是两位小数，猜一猜，老师的实际身高可能是（ ）米？ 1.71；1.72；1.73；1.74 1.65；1.66；1.67；1.68；1.69 本课小结 本课小结 1、在用四舍五入法求一个小数的近似数的时候，如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数去掉。如果尾数的最高位数是5或者比5大，就把尾数舍去并且在它的前一位进1。 2、在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 3、表示小数的近似数，小数位数越多结果越精确。 谢谢！ ... ...
