1.1 认识土壤 教学设计

认识土壤 教学目标： 1.认识土壤成分。 2知道土壤对动植物及人类的的重要意义，树立爱护土壤保护环境的意识。 3在探究活动中能独立思考，仔细观察，大胆发表意见，提出方案。 教学重点：在探究活动中认识土壤成分。 教学难点：能大胆提出问题，并能进行实验研究。 教学准备：盛有水的烧杯，土壤，玻璃棒，酒精灯，打火机，铁架台等。 教学方法：实验探究法 课时：2课时 教学过程： 导入 同学们，土壤在我们农村是很常见的，也很重要。你们见过哪些土壤？学生说，然后教师出示图片，介绍各种各样的土壤。那么这些人类赖以生存的土壤中到底有什么呢？这一次课我们就一起来认识土壤，板书课题。 提出猜想 结合自己平时的了解，猜测土壤中有什么。（学生发言，教师板书。） 实验探究 小组内讨论怎样用实验来研究，验证。 小组代表发言汇报实验方案，步骤。 教师小结并完善实验方案，步骤，提示注意事项。 用眼观察（放大镜）——— 用手捏土壤——— 放入水中——— 烧土壤——— 搅拌——— 分组做实验。小组内分工合作，把观察到的现象记录下来。（完成课本第四页的表格） 汇报实验现象及结论。（学生发言，教师板书） 教师小结，归纳土壤的成分，各成分的作用。 四．保护土壤 1.土壤各成分都有很重要的作用，是动植物的“家园”，是珍贵的资源。（出示 茂密的森林图片，田野上庄稼的图片等），但是，由于各种因素，咱们原本肥沃富足美丽的土壤已经变了美好的模样（出示被污染的图片，沙漠图片，黄土高原的图片等）。 2.说一说，我们人类应该怎样保护一切生物赖以生存的土壤呢？（学生交流，然后教师总结或补充。） 五.小结 通过本课的学习，你有什么收获？ 六. 作业 课后走进自家地里去实地观察土壤，写一篇观察日记。 七.板书 认识土壤 非生命物质 1.土壤成分 保护土壤 (1)多施用生物有机肥 (2)减少化肥的使用，防止土壤板结， (3)减少白色污染，少使用塑料袋。 (4)多植树造林，栽种花草。