2.8 茎繁殖 教学设计

《茎繁殖》教学设计 学习目标： 1、知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。 2、掌握用扦插、靠接来繁殖植物的方法。 3、能熟练运用工具完成扦插、靠接中各个步骤。 4、能进行简单的扦插切面对比实验，知道对比实验中唯一能改变的条件切面的形状不同。 5、能对不同切面的茎的生长状况进行预测，并能与实际结果相比较。 6、能对实验进行长期的观察记录，并知道在观察的过程中尽可能不干扰植物的生长。 7、能区分身边哪些植物是用茎来繁殖。 学习重点： 1、知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。 2、掌握用扦插、 嫁接来繁殖植物的方法。 3、能熟练地运用工具完成扦插、 嫁接中各个步骤。 4、知道哪些植物可以用茎来繁殖。 学习难点： 1、用简单的扦插切面对比实验， 知道该对比试验中唯一能改变的条件是切面的形状。 2、对不同切面的茎的生长情况进行预测， 并能与实际结果比较。 学前准备： 1、教师准备：扦插、靠接操作分解图。 2、分组材料：小刀、柳枝、木棍（和柳枝粗细相当）、水、枝剪、塑料膜、粗细大致相同的毛桃树和良种桃树的茎。 3、课前准备：收集利用茎繁殖植物的相关资料。 学习过程： 一、复习引入（3分钟） 1、上节课我们学习了植物的繁殖方式，那么哪位同学能说一说植物的繁殖方式有哪些呢？ 2、植物的繁殖方式是多种多样的，有的植物用种子繁殖，还有的植物可以用根、茎、叶等方式来繁殖。这节课我们主要来研究茎繁殖（板书课题） 二、探究新知 1、认识“扦插”（3分钟） （1）我们身边哪些植物是用茎繁殖的？ （2）是如何用茎来繁殖的呢？（引导学生得出：把植物的茎插入土壤） （3）像这样，把植物的茎插入土壤进行繁殖，这种繁殖方法就是茎繁殖的一种———叫做“扦插”（板书） 2、实验设计、操作（15分钟） （1）大家想不想亲手体验一下扦插的整个过程呢？ （2）生活中，老师发现有的人在扦插的时候，把截取的植物的茎的下端剪成平面，有的剪成斜面，这是为什么呢？（学生大胆猜测） （3）怎样才能证明我们的猜测究竟是否正确呢？（对比实验） （4）那么，你打算怎么来设计这个实验呢？ （5）小组讨论、设计实验过程。 （6）汇报、交流实验方法和过程。 （7）观看菊花扦插视频，结合视频修改试验方法。（提醒学生实验中应注意的问题） A.?要选用一二年生的新生茎； B.?采集的茎段上无病虫害； C.使用的工具，要提前进行消毒处理??； D.??茎的剪断处要平整，如果有毛刺，要用刀片处理； E.?插入茎段时要保持茎段的正常生长方向。 （8）分组实验. 3、观察记录（3分钟） （1）实验已经做完了，接下来我们要干什么呢？（观察） （2）观察的过程中要注意哪些问题？ A.扦插完后的茎段放置在荫凉通风处； B.扦插完后一次性浇透水； C.保持环境湿度，每天3~4次喷水，以叶面被打湿为准； D.?扦插完毕后，茎段不可被拔出。 （3）课外大家认真观察自己小组的柳枝生长变化情况，并做好记录。我们下节课看看各小组的实验结论和我们猜想的结果是否相同。 4、认识嫁接的方法（10分钟） （1）靠接 A.出示毛桃与大白桃图片 B.能不能让毛桃树上结出大白桃呢？ C.教师揭示“嫁接”的定义。 D.课件展示“靠接”的过程，让学生初步感知“靠接”。 E.教师演示，学生进一步感知“靠接”的方法。 （2）劈接 观看视频了解“劈接”的方法 （3）芽接 观看视频，了解“芽接”的方法 5、认识压条法 观看视频，了解压条法 三、课堂小结 通过本节课的学习，你获得了哪些知识 四、拓展延伸 1、在我们的生活中，还有哪些植物是用茎繁殖的？ 2、课外在家长的指导下尝试靠接的实验，要注意安全！ 3、课外观察各小组扦插的柳枝，做好实验记录。 板书设计 8、茎繁殖 扦插 茎 靠接 繁 嫁接 劈接 殖 芽接 压条 ... ...