《从百草园到三味书屋》学案

《从百草园到三味书屋》学案 七年级语文下册 学习目标 1 、知识与能力： （1）、了解作者生平及其作品《朝花夕拾》。 (2 )、领悟课文中景物描写的特点及运用一系列动词描述某项活动的写法、提高描写能力。 （3）、学习课文按空间顺序、运用对比手法来记叙事件的写法。 2、过程与方法： （1） 通过合作交流，探究景物描写、人物动作描写在课文中的作用。 （2） 通过阅读课文，体味作者善于选材、组材的写作技巧。 3、情感、态度与价值观 认识鲁迅先生从小对自然、对生活满怀热爱的思想感情，启发学生做生活的有心人，养成善于观察，积累人生路途中珍贵写作资料的好习惯。 4、学习重点：学习本文极富情致的景物描写，用词恰当的人物动作描写，以及两相比照的结构特色。 5、学习难点：对本文主题思想的理解。 第一课时 预习反馈： 1给下列加点字注音。 确凿（ ） 脑髓 （ ） 宿儒 ( ) 倜傥 （ ） 菜畦 （ ） 蝉蜕 （ ） 2根据拼音写汉字。 收liǎn（ ） bǐ（ ）谷 ǎo （ ）过去 yōng （ ）肿 书 shú （ ） 桑shèn （ ） 3解释下列词语。 （1） 人迹罕至：　　　　　　　　　　　　　　 （2） 人声鼎沸： 　　　　　　　　　　　　　 ４根据课文内容填入恰当的动词。 　 开一块雪，露出地面，用一只短棒 起一面来的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来 食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。　 ５文学常识天空。 本文选自 ，作者是 ，原名 ，字 ，浙江绍兴人，他是我国伟大的 家、 家、 家。著有杂文、小说、散文等。我们曾经学过他的文章 ———。 教师引导 （一） 文章结构： 1、（1—9）：写“我”在百草园的无穷乐趣 。 （1） 写百草园是“我”童年时代的乐园。 (2） 写百草园的景色和童年生活的情趣。 ( 3—6 ) 写长妈妈讲美女蛇的故事。 （7--8） 写百草园冬天的乐趣。 （9） 写离别百草园。 2（10--24）写三味书屋的读书的生活。 （10--11）写三味书屋的环境陈设及我对先生的印象。 （12--24）写三味书屋的学习生活。 (二)、本文主旨 本文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及对自由的强烈向往。 自学展示 （一）整体感知 1、本文题目为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中得到了哪些信息？ 2、指出下列各句使用的修辞手法。 (1)、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ( ) (2)、还可以摘到覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。 （ ） （3）、也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将转头抛到间壁的的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧…… 都无从知道。 （ ） 3、文章在写“百草园”的生活中为什么要写美女蛇的故事？ [温馨提示：] 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系，但作者却由赤练蛇生发出联想。要思考童年时鲁迅对这个故事是否感兴趣？这一联想对作者阐述“百草园”是“我的乐园”是否有帮助？ 4、“也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将转头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧………都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！” （1）说出该段在文中的作用。 （2）句中加点词语可否删去？连续出现三次，有什么作用？ [温馨提示：]三个“也许是”连用构成排比，使句式整齐；同时，通过对家人送自己进书塾的三种猜测，表现出对家人这种做法的不理解，以及对离开给自己带来无穷乐趣的百草园的依依不舍的思想感情。这样写既符合儿童的心理，又细致地刻画出“我”当时的心理活动，使人物形象生动活泼。 5、有人说，三味书屋的生活是一种“无味的生活”；有人说，三味书屋的生活是一种“有趣而无味的生活”。你说呢？ （ ... ...