各种各样的矿物教学设计 教学目标: 1、知识目标:知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称;认识到保护资源的重要性。 2、技能目标:会查阅书刊及其它信息;能运用简单的工具(放大镜、小刀)对常见矿物进行观察研究。 3、情感态度与价值观:愿意合作与交流，意识到人与自然应和谐相处，让学生初步形成可持续发展的利用和保护矿产资源的价值观。 教学重点难点: 重点 知道主要的能源矿产、金属矿产及非金属矿产;认识到保护资源的重要性。 难点 会查阅书刊及其它信息;能运用简单的工具(放大镜、小刀)对常见矿物进行观察研究。 教具学具的准备: 各种矿物标本，矿产图片，课件，学生搜集的资料 教学过程: 一、创设情境 ，兴趣导入 展示各种各样的矿物。教师课前准备各种各样的矿石或图片，展示给学生，从而导入新课。这节课我们一起来学习《各种各样的矿物》。 二、探究体验，解决问题: 活动一、认识各种各样的矿物 1、师出示矿物标本，指出活动意向，小组内选择自己喜欢的矿物进行观察，说出其特点。 2、思考：我们可以从哪些方面来认识这些矿物？ 3、生观察、交流(用简单的工具:放大镜、小刀等进行一些研究并记录)。 4、补充表格: 矿物 颜色 色泽 硬度 条痕 黄铜矿 黄铜色 金属光泽 较硬 绿黑色 黄铁矿 黄黑色、深黑色 金属光泽 较硬 绿黑色 石墨 黑色 金属光泽 软 黑色 石英 无色 非金属光泽 硬 白色 5、师对学生探究中出现的一些争议给出协调意见。 6、师生总结:岩石由矿物组成。聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。 活动二、矿产和人类的关系 1、人类对矿产的开采、加工和提炼。 师播放课件：（古代炼铁、现代炼铁，海上钻井平台、陆地石油开采。）看到古代和现代的矿产的开采、加工，同学们有什么感受？ 学生讨论，师生总结:科学技术的进步提高了人们对矿产资源的开发速度和利用效率。 2、矿产的利用。 (1)、师：原来中国从古代就已经开始炼铁了，炼铁需要铁矿石，我们每天做饭、烧水需要什么？汽车、火车、飞机的行驶需要消耗什么？ 你们知道铁矿石、煤、石油在生产生活中都有什么用吗？ (2)、学生讨论:。 (3)、师指导学生总结铁矿石和煤、石油的用途。 (4)、师生总结:在对上述矿产用途介绍的基础上，总结出金属矿产、非金属矿产和能源矿产。 3、矿产的保护。 (1)、师：看来，矿产的作用真不小，可是我国是一个大国，对矿产的需求量大，我们该怎么办？矿产能再生吗？ (2)、学生讨论、交流。 (师引导学生参考P14图扩展对话内容)。 (3)、如果我们的能源用完了，人类将如何生存？ (4)、学生讨论(师引出新能源)。 (5)、谁能说出目前有哪些新能源？ (6)、学生交流回答(如:太阳能、地热、核能、潮汐能等)。 (7)、师生总结:我们不仅要合理开发、利用保护矿产资源，还需要开发新能源。 三、总结评价: 同学们，通过本课的学习，你学到了哪些知识呢？ (同学们各抒己见，交流自己的收获。) 四、拓展活动: 课下请同学们参考课本P14下图写一段煤形成的小短文，有条件的同学可制作小课件。 板书设计: 5、各种各样的矿物 矿产的分类:金属矿产 非金属矿产 能源矿产。 矿产的保护:合理开发利用 开发新能源 ... ...
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