3.10. 植物的叶（一） 教学设计

《植物的叶》教学设计 教学目标： 1、认识叶子的结构，知道植物的叶子由叶柄，叶片，叶脉构成。 2、学会按一定的标准给植物叶子分类，认识植物叶子的大小、颜色、形状不同。 3、能对“阳光对植物生长的影响”问题进行对比实验的设计。 4、了解植物叶子的作用，激发学生对植物的热爱和动手探究的欲望。 教学重点： 认识叶子的构造与作用。 教学难点： 能对“阳光对植物生长的影响”问题进行对比实验的设计。 教学准备： 各种植物叶子、提前做好植物叶子水分的散失实验装置、活动记录表 教学过程： 1、给叶子分类 1、师述：今天，老师给大家带来了一份漂亮的礼物。让我们一起看看是什么？ 出示图片 师述：这是一些植物的叶子。今天这节课我们来研究植物的叶子。（出示课题） 2、师述：大自然中的植物千奇百怪，植物的叶子也是形态各异。你认识这些漂亮的叶子吗？ 学生辨认，教师相机介绍。 3、师述：老师在校园里收集了一些植物的叶子。下面我们来仔细观察这些叶子，给这些叶子分分类。 提问：你会怎么分呢？按什么标准来给叶子分类呢？ 提示：一次按照一个标准来分类。 师述：每个组按照一个标准给叶子分类后，再想一想还可以按什么标准来分，再动手去分一分。我们来比一比哪个组同学想到的分类标准多。 3、学生小组活动:给叶子分类。 4、指名汇报： 可以按叶子的大小分，相机展示学生的分类结果。 可以按叶子的颜色分，相机展示学生的分类结果。教师结合图片相机介绍叶子的颜色一般有绿色、黄色、红色、紫色四种颜色。 可以按叶子的形状分，相机展示学生的分类结果。教师结合图片相机介绍叶子的形状有卵形、心形、掌形、扇形、带形、圆形、针形等等。 可以按叶子的边缘来分。有些叶子的边缘是平滑的，有些叶子的边缘是锯齿状的。教师相机展示两片叶子，比较叶子的边缘的不同。 可以按叶子的软硬来分。有些叶子比较软，有些叶子比较硬。教师相机展示两片叶子，比较叶子的软硬。 5、师述：在刚才的分类活动中，我们的同学个个开动脑筋，积极思考，找到了好几个分类的标准。其实，在刚才的分类活动中，我们发现了这些叶子的不同特点。 提问：这些叶子有哪些不同的特点呢？ 学生回答。教师相机板书：不同 大小 颜色 形状 边缘 软硬 2、叶子的结构 1.师述：在刚才的分类活动中，你觉得这些叶子有没有相同的特点呢？ 学生再次观察、比较叶子。 指名说一说。教师相机介绍：叶柄 叶片 叶脉 教师介绍：大部分植物的叶子由叶片和叶柄两部分组成，叶片上有叶脉。 相机板书：叶片、叶柄、叶脉 学生选择一片叶子仔细观察，把叶子画在活动记录纸上，画出叶子上的叶脉，标注出叶片、叶柄和叶脉。 指名展示学生画的叶子。 教师相机介绍叶脉的不同，叶子上的叶脉一般有羽状网脉、掌状网脉、直出平行脉、横出平行脉、弧形平行脉和分叉状脉六种。同学们课后可以去仔细观察身边常见植物叶子上叶脉是什么样子的，看看是哪种叶脉。 2.比较叶子的背面和正面 师述：在刚才观察叶子的活动中，你还有什么发现呢？ 学生说，教师相机小结：叶子的正面与背面不一样。 出示图片，介绍叶子的正面和背面。 小组活动：仔细观察一片叶子，比较叶子正面和反面的相同之处和不同之处。 小组内讨论、集体交流。 教师结合表格相机介绍叶子正面和反面的异同。 相同之处 不同之处 叶子的正面 大小、形状一样，都有叶脉 颜色深，摸上去光滑，叶脉平整 叶子的背面 颜色浅，摸上去粗糙，叶脉突出 3、叶子的作用 1. 提问：植物的叶子有什么作用呢？ 学生说一说。 教师出示一盆植物，介绍：老师昨天给这盆植物浇足水后，今天早上选择了两根大小差不多的枝条，将其中的一根枝条的叶全部摘除，给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。 学生观察，说说有什么发现？ 教师小结：套有叶片 ... ...