Unit 5 Whose dog is it?Part C教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版小学英语PEP版五年级下册第五单元教学设计 课题 Unit 5 Whose dog is it ? Part C 单元 第五单元 学科 英语 年级 五年级 学习目标 学习目标:1. 学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习与巩固单元重点语言,扩展学习句型Here commes a tiger .What are they doing ?等。2. 能理解Read and Write的主要内容，并完成相关的练习题。 重点 1. 能拼读包含字母组合ng 和nk 。2. 能理解Read and write 部并熟读。 难点 能理解Read and write 部并熟读。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Step1 : 预习温故Read part A and part B Let’s talk part .2. 教师和学生配合完成对话部分。T: Whose pen is that ? S: It’s Mike’s pen . /It’s his . T: Whose pencil is this ? S: It’s my pencil. / It’s mine . T: Are these dogs running ? S: Yes， they are ./ No, they aren’t. T: Is he eating ? S: Yes, he is . / No, he isn’t.（强调划线部分） 1.跟着教师的引导朗读 part A and part B 。并根据教师的提问，说出相应的单词，并正确回答教师的问句，并完成句型转换的练习。 1.复习导入，充分练习朗读单词和对话，引入新课，并在充分操练句型的基础上，巩固所学。 讲授新课 Step 2. 新课内容展示。讲故事前。1.课件出示Zoom和Zip 在野生动物园的图片。并提问：Where are Zoom and Zip today?学生回答：At the zoo. 接着根据图片，继续进行问答练习。讲故事中。2.初步感知故事内容。（1）教师提问：What does Zip take pictures? Let’swatch and find it out.教师播放两遍故事，要求学生认真听。（2）引导学生观看后回答问题。（3）教师用粘贴的动物图片，演示故事内容。（3）理解故事细节。教师课件出示图3中的动物，并提问：Look! Tere is only the tiger’s tail.Why?引导学生阅读故事后，回答，并在语言环境中理解生词fast的意思。（4）教师呈现图6中的Zip的照相机画面并提问：Look!What are the mnkeys doing?引导学生朗读故事，同桌讨论回答问题。（5）教学故事第1—3幅图。教师逐一播放图1—3的录音，学生模仿录音，并在两人小组内练习朗读并表演。（6）教学故事4—6幅图片。教师播放录音，学生模仿录音，并在两人小组内练习朗读和表演，然后学生展示，体会故事中人物的心情。（7）学生完整模仿故事录音并表演。（8）分角色表演在整个故事，在小组内练习，并展示。3.讲故事后。教师让学生复述故事，并创编一个小故事。 1.跟着教师提问并按照老师的指令做出相应的回答。2.听教师讲故事，并关注先关句型。教师的引导下反复朗读故事内容。听读录音，反复操练。在教师的引导下完成句子问答练习。3.按照教师的指导，和同桌配合完成小故事创编。 1.看图讲故事，学生容易接受。2.反复朗读，强化学生记忆单词。教师突出重点，引起学生关注本课的重点句型的使用。反复操练，有利于识记。反复听读，反复操练，及时纠错。3.学习内容拓展，有助于提升学生的学习能力。 课堂小结 Step 4.布置当堂作业（用时2分钟)1.熟读故事部分。2.完成相应的练习题。 板书 Unit 5 Whose dog is it ? Read and write ng [?]? long sing ring young nk [?k] think ink trunk pink look _____dance _____run _____walk _____ fly _____ want to be 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...