集体备课教案 时 间 5月 27 日 执教人 课时 1 二次备课 辅备人 七年级 备课组全体老师 课 题 《炎帝、黄帝与尧舜禹的传说》 教学目标 通过炎帝和黄帝的故事,说明炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文始祖的原因。通过传说故事，了解华夏民族形成的过程。了解口述资料、实物资料和文献资料各自的史料价值，以及他们之间相互印证关系。 学情分析 大部分学生对于本课的一些传说故事比较了解，学生有较好的知识储备和学习兴趣，这为本课的学习奠定了良好的基础。但是大部分同学认为这些传说只是神话故事，与历史无关。 教学重点 如何认识传说和史实。 教学难点 如何区别传说和史实。 教学方法 讲授法、合作学习法 教学过程 【导入新课】故事导入：师：同学们，在文字产生以前，人类的历史大多是口耳相传的，我们把这些历史叫做古史传说。这些故事传说大多记载着人类起源和古代先民事迹。大家知道的有哪些呢？生：盘古开天、女娲补天、后羿射日、伏羲画卦、神农尝百草、夸父逐日……师：同学们的课外知识可真是丰富！这些神话故事被一些有心人收集起来，编成《中国神话故事》，有一天我在家陪一年级的侄子读《中国神话故事》，开篇就是《盘古开天辟地》，读完之后我的侄子眨巴眼睛一脸迷惑的问我“这是真的吗？”这是真的吗？如果是真的，那我们要怎么去证明呢？它的价值是什么呢？带着这些问题，我们走进今天的学习。第八单元第二课中华文明探源第二课时炎帝、黄帝与尧舜禹的传说。首先我们来了解一下学习目标， 1、通过炎帝和黄帝的故事,说明炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文始祖的原因。2、通过传说故事，了解华夏民族形成的过程。3、了解口述资料、实物资料和文献资料各自的史料价值，以及他们之间相互印证关系。清楚了学习目标之后，我们先来了解炎黄传说，炎帝，神农氏，人身牛首。皇帝号轩辕氏，有熊国的国君，建都有熊。我们常说我们自己是炎黄子孙，我们为什么要自称炎黄子孙？原来在五六千年前，中国进入部落联盟时期，相传当时的黄河流域活动这几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落，部落之间经常发生战争，炎帝部落和黄帝部落联合起来，在逐鹿这个地方，共同打败了蚩尤部落。后来阪泉之战，皇帝又战胜了炎帝，最终两个部落结成了联盟。所以说炎黄这两个部落由最初的战争到后来的联合，最终经过长期的发展，形成了华夏族。所以炎帝和黄帝被我们后人尊称为中华民族的人文初祖。接下来请同学们阅读书本104面，找出炎帝和黄帝的功绩。师：老师想请同学们起来说一下。炎帝发明耒耜，教人农耕，尝遍百草，发明医药，还发明了陶器，开辟了局势。而皇帝他的功绩有建造宫殿、发明车船，制作衣裳，教人们打井，还让下属官员发明文字，立法、算术和音乐。他的妻子雷祖发明了养蚕抽丝技术，请同学们来归纳一下，为什么我们称自己为炎黄子孙？也就是说炎帝皇帝他们的贡献很好。在物质和精神方面，炎黄两人领导人们改善生活与生产，推动了人类社会的发展。同时通过战争比如融合定居中原后，共同开发黄河中下游两岸，形成了日后华夏族的主体。而他们被称为华夏族的人文初祖。在今天很多地方都设有炎帝陵、黄帝陵，同时很多地方无论是国内还是国外，都会举行祭拜炎黄两帝的仪式。我们为什么要祭拜炎帝和皇帝？没错，炎帝和黄帝被尊为中华民族的始祖，中华民族炎黄子孙对祖先的祭拜可增强民族凝聚力，同时也体现了对中华民族强烈的认同感。我们前面说炎帝和皇帝的发明创造，从物质精神方面改善了人们的生产与生活，推动了人类社会的发展。如何证实传说的真实性呢？没错，考古发掘，请同学们观看4个考古发掘，请思考这些文物印证了炎黄传说中的哪些内容？真棒。他们分别验证了当时人们已经会养蚕、纺织、制造、陶器，以船为交通工具，还出现了 ... ...
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