19中国漆器 教案

中国漆器。 教材分析:选取了中国古代的漆器，有战国的彩绘车马出行图圆奁、元代的栀子纹剔红盘雕漆、宋代的园林仕女图戗金朱漆奁、明代双龙捧寿纹雕填漆箱及现代的创意漆器等。这些漆器不仅灿烂夺目,构思奇巧，而且彩绘与雕刻结合得很协调，突出地反映了我国漆器工艺的精湛技艺。漆器在我国有悠久的历史，新石器时代就已经出现。从文献记载和现存实物两方面来看，战国的漆器工艺已经十分兴旺，至汉代则达到了高峰。汉代以后，漆器工艺持续不断地发展，有许多新的创造，如唐代的螺钿镶嵌。 学情分析：五年级的学生经过4年的美术学习，对美术基础知识与基本技能有较好的了解与掌握，尽管学生对漆器不是很了解，但是通过图解作品，运用所学美术知识对于漆器工艺的理解已经有一定的基础。? 教学目标： 1、以强烈的视觉形式展示中国传统的工艺美术作品，使学生获得视觉上的体验，初步直观地了解中国漆器的艺术风格特征。使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。 2、学习古人漆器装饰的特点，结合现代元素，从造型、纹饰、色彩三方面装饰木制作品。 教学重点：欣赏感知、了解中国古代漆器，初步尝试画画漆器。 教学难点：在创作中紧紧抓住传统漆工艺的用色特征、造型特点，并能结合现代元素来装饰漆器。 教学新授： 一、教师出示实物，初识漆器。（2分钟） 1、学生进教室，课前两分钟诵读，挑几个读的最认真的小朋友，送她们每人一个漆器，诵读结束。师：刚才诵读时，王老师发现有些同学坐的非常端正，读的很认真，所以老师给了他们每个人一份小礼物，你们想知道是什么吗？生：想。那么请这几位同学拆开袋子和同学们分享一下（学生出示宝贝），师提问：你们知道这是什么？（手镯）老师出示另外一只木胎手镯。师：请你说说老师的手镯漂亮，还是同学们的手镯漂亮？生：同学们的漂亮。同学们的手镯是王老师在这种木胎手镯上用一种特殊的涂料———�漆”画出来的。看（图片），这里还有那么多呢！（出示图片）漆不仅可以涂在首饰上，而且还可以涂在家具、饭碗、乐器等其他器物上。师：像这种用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等,一般称为漆器。揭题:这节课王老师将和大家一起来走进中国漆器的世界,去看看这个神奇的民族工艺史。板书《中国漆器》. 二、欣赏古代漆器，感知漆器工艺与类型，了解漆器历史。（10分钟） 1、那么，你知不知道我国最早的漆器是在什么时候就有了? 学生猜猜。看，这就是最早的漆器。（出示河姆渡文化木碗图片）。 2、看到这个现存最早的漆器作品,你有什么感受?谁来说说它的表面特点? 生:粗糙、破旧、漆纹不明显--。 小结:这看起来残破的木碗是中国迄今最早的漆器,距今7000多年。它是在余姚的河姆渡出土的，外表有薄薄的朱红色涂料,经鉴定是生漆。 3、那么，年代这么久远，居然还能不腐烂，保存的这么完整，是什么原因呢？生回答。师小结：这还得归功于外层的漆。古代的漆是从漆树（图片）上割取的天然液汁，经过后期处理而成，古时人们称它为大漆，它跟我们现在用的漆是不一样的，现在的漆有化学成分，对身体有害，大漆是天然的，用它作涂料，不仅有耐潮、耐高温、耐腐蚀等特殊功能，而且还能防癌呢。所以古人喜欢把漆当涂料，涂在各种物体的表面。 4、从新石器时期诞生的漆器在不同的时代,随着社会的需求和人们审美的提高，逐渐发展形成了丰富多样的漆器艺术。今天，王老师带来几件宝物想和同学们分享一下。但是欣赏之前，有个小问题要思考哟。出示要求：请同学们边欣赏作品边仔细思考:从美术的角度来分析这些漆器在装饰上有哪些特征，我们可以从造型、纹饰、色彩（板书）三方面来分析?⑴先出示第一组战国时期的作品：造型多为左右对称； ... ...