2.4月球上有什么 学案

课题 4.月球上有什么 课时 2课时 课型 新授 主备人 执教人 导学目标 知识技能 1.了解月球的体积，直径，月地距离，月球表面地形，知道月球表面没有水和空气，月球的引力比地球小。 　　 　　 过程方法 2.能够通过查阅书刊和其他的信息源了解关于月球的更多信息，能够根据这些信息通过逻辑推理分析月球上一些现象产生的原因。 情感态度价值观 3.愿意与其他同学交流关于月球的信息，讨论月球上一些现象产生的原因。 学习重点 通过阅读资料，了解月球的概况。 学习难点 能够通过查阅书刊和其他的信息源了解关于月球的更多信息，能够根据这些信息通过逻辑推理分析月球上一些现象产生的原因。 课前准备 介绍月球基本情况的资料（文字，视频，图画等）。 导与学设计第1课时 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入新课 　　1.教师提问：你们对于月球已经知道哪些情况？ 　　2.每个学生将自己的认识写下来，然后进行小组讨论，将共同的看法归为一类，将有争议的看法归为一类。 　　3.板书根据汇报结果汇编成的班级记录： 　　我们对于月球已经形成的共识、我们对于月球还存在的争议…… 　　4.教师提问：你们怎么知道形成共识的内容是正确的？怎样解决存在的争议？ 一、提出研究问题 直接导入，引出课题 自主学习 学生阅读教材提供的资料（如果有条件，可以播放介绍月球的录像资料），搜集其中介绍月球基本情况的信息。2.教师提问：根据资料你了解了哪些关于月球的信息？（月球上有没有水？月球上有没有空气？月球的体积有多大？月球表面的地形有几种类型？月球上的引力和地球是不是一样？……）你掌握的这些信息来自哪段资料？ 3.简单归纳并且板书月球的基本信息。 二、分析处理关于月球的资料 学生尝试多种途径搜集各种资料，并能将小组的信息汇总整理归类。 合作探究 1.教师提问并且给每个组的学生提供类似下面的辅助文件，引导学生思考这些问题。 　　①月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗？（地球上的风雨雷电现象是怎样产生的？产生风雨雷电等天气现象需要什么条件？月球上是否有产生各种天气现象的条件？） 　　②月球上有众多的环形山，这些环形山是怎样形成的？[提供环形山、地球上的火山、陨石坑的图片]（从图片来看，环形山和地球上的山脉有什么不同的特点？环形山和地球上的什么地形类似？地球上这些类似环形山的地形是怎样形成的？为什么月球上有众多的环形山而地球上却没有？） 　　③一个大力士在地球上举起的重物，在月球上小学生也能够举起来，这是什么原因？（同样的重物在地球上和月球上受到的重力是一样的吗？如果不一样，那么它在月球上和地球上受到的重力有什么区别？） 　　④月球上有像地球上这样的花草树木，鸟兽虫鱼吗？（地球上的花草树木，鸟兽虫鱼生存下来需要什么条件？月球上是否有生物生存需要的条件？） 　　2.学生小组讨论上面的问题。 　　3.学生分组汇报、交流讨论的结果。 　　4.教师结合学生的讨论结果介绍目前科学家对上述问题的研究情况。 三、探究月球上的各种独特现象 将月球的学习内容与以前学习地球内容进行对比来学习。既能掌握新知识又能巩固旧知。 巩固拓展 教师布置任务，让学生利用农历十五用望远镜观察月球表面，把发现的结果记录下 月球上值得研究的东西又很多，作为上一节课的拓展，教师可以安排学生探究月球上环形山大小不同的原因 巩固本节所学，为下一节课做铺垫。 导与学设计第2课时 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入新课 　　1.展示月球上不同大小的环形山的图片，介绍比较著名的环形山。 　　2.教师提问：月球上最大的环形山是南极附近的贝利环行山，直径295千米，比海南岛还大一点。小的环行山甚至可能是一个几十厘米的坑洞。月球上的环形山为什么大小不 ... ...