5.22. 凝结 教学设计

22《凝结》教案 教学目标： 1、认识凝结，知道水蒸气遇冷会凝结成水。 2、能设计对比实验探究小水珠的成因，巩固对比实验的方法。 3、渗透自然界的物质是变化的，变化是有规律的科学自然观。 4、愿意合作与交流。 教学重难点 重点 认识凝结，知道水蒸气遇冷会凝结成水。 难点 能设计对比实验探究小水珠的成因，巩固对比实验的方法。 课前准备： 实验器材：相同烧杯 2个、玻璃片2个、热水、酒精灯、试管夹、火柴、镜子 教学过程： 一 、游戏导入 1. 同学们平时喜欢玩镜子吗？你平时都怎么玩的？ 2. 今天老师再来教大家一个玩法：用力向镜片上哈气，观察镜面有什么变化？汇报现象。 3.噢，他发现了小水珠。这些小水珠是怎样产生的？同学们可以猜想一下？ 二、 实验探究 1.想知道我们的猜想是否正确，我们应该怎么办？做实验。对，进行实验。 2.老师给你提供材料：相同烧杯 2个、大小相同的玻璃片2个、保温杯中有温度相同的热水、酒精灯、试管夹、火柴。 师：根据这些材料，你们能设计一个实验方案，来证明我们的猜想吗？小组讨论。 3.汇报实验方案：哪个小组来说说你们的实验方案？ （1）对比实验： 教师提问：实验中，哪些条件相同的？ 在两个同样的烧杯倒入同样多的、温度相同的热水、同一时间进行观察。 教师提问：有没有不同的条件？ 在两个相同的烧杯口同时分别盖上冷玻璃片和加热的玻璃片。 （2）酒精灯的正确使用。课件出示 （3）注意事项。课件出示 4.做实验，填写实验记录单。教师巡视。 5.学生汇报实验结果：哪个小组来汇报一下实验结果？ 教师总结：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。 （板书） 三、拓展应用 1. 你来判断一下这个自然现象是不是凝结现象？课件出示图片。了解凝华现象。 2. 生活中有哪些凝结现象？学生举例：小水珠、初冬早晨在门窗的玻璃上看到的水珠、浴池顶上的水珠、草叶上的水珠……课件出示凝结的现象。 3. 老师遇到了一个难题：冬季汽车玻璃内壁上常结有小水珠，影响老师开车的视线，你能想办法防止它的出现。 板书设计： 22、凝 　结 水蒸气－－遇 冷－→ 水