中小学教育资源及组卷应用平台 阶段检测卷1（第一单元） (时间：80分钟 满分：100分) 一、选择题(共30小题，每小题2分，共60分) 1．远古时期，传说神农氏“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”，反映了这一时期( ) A．人们以采集畜牧经济为主 B．社会经济处于渔猎阶段 C．原始农业的出现 D．个体小农经济已经产生 【答案】C 【解析】由材料“制耒耜，教民农作”可知这一时期原始农业已经产生。 2．殷墟甲骨文中有“王令众人曰：劦田”的记载，据史学家考证，“劦田”是三耒共耕的意思。由此可知商朝的耕作方式是( )21教育网 A．刀耕火种 B．精耕细作 C．男耕女织 D．集体耕作 【答案】D 【解析】根据材料对“劦田”是“三耒共耕”的解释可知，商朝实行的耕作方式是集体耕作，故选D项。 3．东汉光武帝刘秀的舅父占有田地面 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)积达300余顷；东晋宰相谢安占有水陆地面积265顷，含带两山；明皇庄土地面积达37 000多顷。这种现象的根源是( ) A．土地兼并 B．豪强地主拥有强权 C．国家授田 D．土地私有 【答案】D 【解析】材料中反映的现象是土地兼并，土地兼并是土地私有制不断膨胀的结果，土地私有是土地兼并的根源。 4．有史学家说：“至唐，承平日久，丁口滋众，官无闲田，不复给授，故田制为空文。”上述言论( ) A．指出均田制被破坏是必然的 B．没有正确指出均田制被破坏的根源 C．客观地说明了均田制被破坏的原因 D．反映了唐朝社会经济的繁荣和发展 【答案】B 【解析】根据材料可知，该史学家认为唐代均 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)田制被破坏是由于人口增长导致无田可授。然而，史实是封建土地私有制发展，土地兼并严重使得政府无田可授，导致均田制被破坏。因而该史学家没有正确指出均田制被破坏的根源，故选B项。 5．“老农家贫在山住，耕种山田三 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。”对上述内容理解最准确的是( )21cnjy.com A．说明当时贫富悬殊、土地兼并严重 B．反映了当时赋税、徭役沉重 C．全面反映了当时农业和商业的发展状况 D．可以以诗证史，了解当时社会情况 【答案】D 【解析】材料中没有提及“土地兼并严重” (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，故排除A项；“苗疏税多不得食，输入官仓化为土”反映出当时赋税沉重，但材料中没有提及“徭役沉重”，故排除B项；C项中“全面”说法错误，故排除；因此选D项。21·世纪 教育网 6．北宋统治者认为，“富室田连阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳。皆我之物”，这种认识直接导致了( ) A．不抑兼并不立田制 B．民族矛盾十分尖锐 C．三冗两积问题突出 D．商品经济空前繁荣 【答案】A 【解析】从材料中“富室田连 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)阡陌，为国守财尔”“兼并之财，乐于输纳”的信息可以看出，北宋统治者认为土地兼并便于筹集军费，因此北宋政府采取了“不立田制，不抑兼并”的措施，故选A项；材料中没有体现出当时的民族矛盾和财政危机，故排除B、C两项；D项是“不立田制，不抑兼并”的影响，故排除。 7．民间传说在一定程度上反映了当时的历史面貌。右面邮票所体现的古代小农经济的特征是( ) A．男耕女织 B．铁犁牛耕 C．集体劳作 D．刀耕火种 【答案】A 【解析】从邮票上可以直观地看出古代小农经济男耕女织的特征。 8．“七月流火，过我山陵。女儿耕织，男儿做兵。有功无赏，有田无耕。有荒无救，有年无成。悠悠上天，忘我苍生。”这首秦民歌主要反映了( ) A．小农经济极其稳定的特征 B．小农经济的脆弱性 C．小农经济对自然的依赖 D ... ...
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