4.18 锣鼓声声 教学设计

《锣鼓声声》教案 教学目标 1、引导学生认识声音的产生是由于物体的振动产生的。 2、能对各种物体发声时产生的现象进行观察探究，并作出分析归纳，得出最后结论。 3、通过小组实验，培养学生的群体协作精神，增强团体意见。 教学重点： 认识声音的产生是由于物体的振动产生的。 教学难点： ?对各种物体发声时产生的现象进行观察探究，并作出分析归纳，得出最后结论。 教学方法： 实验与观察。 教学准备： 1、教师准备：鼓、三角铁等乐器，大米或黄豆。 2、小组准备：尺。 教学过程： 一、导入 用六一儿童节热闹的氛围为话题引入，吸引学生的注意力。 师：老师见大家脸上都洋溢着笑容，你们能告诉老师你们为什么这么高兴吗？ 生：六一儿童节到了，我们要过节了。 师：外面那么热闹，究竟是什么热闹了？ 生：六一的锣鼓声。 师：六一这么热闹，有锣鼓声，美妙的音乐声，那么你们知道这些声音是从哪里来的吗？你们想知道这些声音的来源吗？ 板书课题 《锣鼓声声》 这节课，我们就重点研究“声音是怎样产生的”。 二、制造声音 （一）实验探究 师：我们每组桌上有许多发声的物品，一起看一下。 （尺子、三角铁、鼓烧杯等） 这些物体你不动它时，它会发出声音吗？ 生：不能 师：你能使它们发声吗？你能用不同方法使同一物体发声吗？ 生：能， 师：下面，请你选择其中一种材料用不同的方法使其发声，比比看谁制造声音的方法多。 利用不同的物体制造声音，分组实验。注意做好实验记录。 师：引导学生汇报结果。“在刚才的实验中，你发现了什么？” 生：分别汇报，说出自己的观察和感受。 教师板书小结。（声音是由物体的振动产生的） （2）唱歌说话时哪里在振动？读美文，得结论。 三、游戏活动 你能让大米跳舞吗？ 探究振动与声音是什么关系? 四、本节课你有什么收获？ 五、知识点巩固提升。