课型 阅读课 课题名称 精通英语五年级下册Fun Time 2 Fun Reading 教学内容及学情分析 教学内容：本节课为精通英语五年级下册fun time 2 part，本节课为全册书最后一节课，为阅读课，包含趣味阅读表演和文化链接两个部分。阅读表演部分讲述了一个以动物为主角的趣味小故事，即老虎让动物们遵守规则，而自己却不遵守任何规则。通过 What are the rules of the Tiger King? 的标题，展开对Tiger King 制定规则的介绍。通过阅读，学生复习了如何表述规则以及情态动词的初步运用。更重要的是，通过运用这些知识，大量的动词词组得以复现，学生提升了阅读能力，并且得到了品德教育。本部分的配图能够帮助学生理解文本。另有两个设计为练习的形式，让学生在阅读中，通过生动有趣的练习强化对故事的理解，也提供了让学生联系实际运用语言的平台。本部分要求学生能够独立阅读文本，回答问题并完成任务。第二部分为文化链接，culture link.此部分简单介绍了中国，英国，美国，澳大利亚和加拿大五个国家最受欢迎的运动，以开拓学生视野，培养学生国际意识。英语课程标准指出，英语具有工具性和人文性。我们不是传授冰冷知识的工匠，我们的工作对象是活生生的个体，而英语学科素养即包括专业素养，思维素养，也包括人文素养。在经过第一部分语言技能的训练后，本部分除了训练学生的阅读能力之外，还承载了提升学生人文素养的功能。在教学中，我适当补充了其他国家的一些运动，以开阔学生视野为契机，目的是为了让学生感兴趣于文化差异，意识到文化差异，理解文化差异，进而尊重文化差异。阅读，可使学生通过小组合作，达到团队协作，并保持学习兴趣的目的。学情分析：学生具有其明显的优势，也有较为典型的在教学中有待关注之处。首先，在进行本课学习前，学生已经学习了如何使用情态动词来表述规则，对于一些动词，词组也较为熟悉。另外，作为社会的小公民，遵守规则这一话题也比较贴近他们的生活。在学校里，在家中，出门在外，都应该遵守规则。此外，他们对于体育运动也比较感兴趣。这些条件，都大大促进了教学的顺利开展。但是，由于学生的词汇量有限，在表达上存在一定程度的不顺畅，个别学生会因为惧怕说错而不够活跃，这就需要教师在教学中的逻辑性条理性更加明晰，贯穿课堂的线索更加清晰，问题更加具体，明确，最大限度促进全体学生参与课堂学习，最大程度实现高效教学。 教学目标 基于对教材的理解和学情分析，我确定了本课的教学目标，主要包括以下几个方面:通过阅读与表演，学生能够复习运用所学知识，提高阅读能力，尤其是提高在短时间内阅读,理解文章大意和抓住关键信息的能力。通过阅读和表演，强化学生发散思维能力,即以文本为抓手，举一反三，丰富语言，更加灵活地运用语言，增加表现欲，以给老虎制定规则为契机，来使思维更加清晰连贯，语言更丰富，叙述更完整。通过阅读和表演，以及文化链接的学习，让学生了解世界上著名的球类运动，开拓学生的文化视野，丰富文化知识。 重难点 重点: 一. 迅速阅读文本，并能知晓大意。以文本为基础，进行发散思维的培养，并且能够进行清晰的表述。例如教师通过让学生梳理老虎的规则来呈现思维导图。在此过程中，还需要学生，进行文本以外语言的生成。难点：通过阅读后思维导图的生成来复述文本，以及如何带着问题进行短时间内的文本阅读，获取关键信息。 课时安排 1课时 教学资源准备 课件，词贴，教学贴图，学生表演用的面具 教 学 过 程 第一部分，导入环节。1.因为本节课主题为fun reading，因此我带领学生感知fun这个词，以此为开端，开始一段快乐的时光。I’m going to share a fun time with all of you. It will be very interesting. Are you ready to have fun with me? 激 ... ...
