1.4脑与神经 教案

4 脑与神经 ? 教学目标 【知识与技能】 1、通过人在生活中的各种行为活动的解释，了解大脑中各个神经中枢的功能。 2、知道人体的各种感觉是对外界的反应。 3、知道大脑在人的语言、思维、情感及各项生命活动中的作用，了解神经系统在人体信息传递中的作用。 【过程与方法】 指导学生亲历设计游戏—进行实验—记录分析—总结交流的过程，体验大脑在人的语言、思维、情感及各项生命活动中的作用，了解脑和神经是如何协调工作的。 【情感态度与价值观】 1、培养学生愿意交流与合作的习惯，能用所学到的知识解释科学现象。 2、培养学生关爱、照顾残疾人的情感和态度，引导学生学会科学用脑。 3、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 ? 教材分析 本节教材是第一单元的最后一课，主要是引导学生脑与神经的作用，以及脑与神经是如何协调工作的，要求学生通过游戏的形式，了解脑与神经各自的功能是什么，旨在培养学生善于发现、分析问题，同时也为脑与神经协调工作的探究奠定思维基础。人类的信息传递与发达的大脑和神经有着密切的关系。大脑与神经之间的活动我们看不到，但是一些体验与研究可以让大家认识到脑与神经之间的联系。大脑是发出命令的“司令部”，神经是传达命令的“通讯员”，身体各器官是执行命令的“战斗员”。人体内部各种信息的上传下达，都离不开大脑与各种神经中枢的密切配合。本课主要是通过一些感知、体验、探究活动引导学生整体认识神经系统。 ? 教学重难点分析 【教学重点】 学生认识解大脑和神经的功能、在生命活动中的作用学习活动。 【教学难点】 学生对大脑在人的语言、思维、情感及生命活动中的作用的认知学习活动 ? 教学建议 本节课旨在让学生大脑在人的语言、思维、情感及各项生命活动中的作用，了解神经的传递作用及各个神经中枢的功能，由于五年级的学生对科学学习有了一定的基础，也积累了一些简单的科学探究的方法，利用游戏的形式充分激发学生兴趣，让学生在游戏中学到知识，体验科学无处不在的乐趣。 ? 教学过程设计 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 游戏导入 1、今天老师给大家带来一个快速记忆的游戏？2、在刚才的游戏中，用到了身体的哪些器官？在这些器官中谁起了主要作用？3、在游戏中，你认为脑起了哪些作用？4、哪位同学和老师配合完成一个游戏（打手游戏），感知脑的作用？5、为什么被打到了？为什么躲开了？脑是通过什么给手下达命令的？6、（板题：脑与神经） 学生观看PPT。学生指出缺少的是什么？学生说一说学生猜一猜记忆、指挥、命令一生与老师配合游戏生：因为脑没有指挥，神经传递了命令 教师通过游戏导入课题，充分激发学生学习兴趣，教师营造宽松、民主、和谐的学习氛围，开放学习空间，使学生了解本课学习内容。 游戏探究游戏探究 （承转）想知道脑有什么作用？神经分布在哪里？脑与神经是怎样工作的？我们就需要从几个游戏中找到答案。活动材料：小棒、眼罩、棉签、海螺、两杯无色饮料、吸管活动目的：探究脑的作用、神经的分布及信息在脑与神经间传递路径活动步骤：1、认识实验器材今天老师给大家准备了一些实验器材，哪位同学给大家介绍一下。2、注意事项重点介绍抓小棒的规则3、做这些游戏应该注意什么？老师为大家准备了一个温馨提示。4、请大家以小组为单位依次完成每一个游戏5、学生分组实验，师巡视指导游戏名称脑可以指挥神经分布在………信息在脑与神经间传递的路径我们的新发现1：抓小棒2：尝饮料（两杯液体、吸管）3：扮盲人（眼罩、棉签）4：听海螺6、汇报游戏发现问题引领一：（1）通过游戏你知道脑可以指挥……你从哪个游戏中知道的？师：手抓是脑皮层中有运动中枢，眼睛看是脑子皮层中的视觉中枢在工作……（2）脑到底有什么作用呢？我们看科学家是如 ... ...