田忌赛马 崖底中心校 郭倩 教学目标： 1.理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。 2.懂得要善于观察，善于思考才能想出好主意的道理。 3.有感情地朗读课文。 教学重点： 理解田忌转败为胜的原因。 教学难点： 从孙膑献计中，领会到善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。 教具准备： 纸牌、多媒体课件。 教学过程： 一、游戏引入，揭示目标 1.游戏：出示两组牌，方块 3、6 、9 ，黑桃5 、7 、10 。让同学任选一组牌，并且先出，结果却是老师获胜。由此得出“在战争中，在比赛中，有时能以少胜多、以弱胜强，关键看弱的一方能否巧妙安排，掌握主动权”的结论。 2.导入：今天，我们就来学习这个经过巧妙安排，以弱胜强的历史故事，题目是《田忌赛马》。 3.板书课题。提醒：注意生字“忌”上面是“自己”的“己”。 4.学生齐读课题。 读了课题，你想知道什么？ （田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？……） 二、学习“两次赛马”部分 1.看短片《田忌赛马》。（课件） 2.找出田忌赛马的段落，并思考： ①本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？（两次，每次三场） ②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。（课件） 第 次赛马的时候，田忌先用 对齐威王的 ，接着用 对齐威王的 ，最后用 对齐威王的 。由于 ，所以 失败了。（表扬：说得真有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达。） 三、质疑，推理 1.启发质疑：看了两次赛马，结果一样吗？分别是什么？（板书：初赛失败 ——— 再赛胜利） 2.顺势设问：同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？ 3.学生默读课文，画出有关的句子。 课件出示：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 （1）齐读这一句。（板书：调换顺序） （2）这个计策谁想出来的？（板书：孙膑献计） 4.这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想到了？带着这个问题，分角色读课文。（课件出示） 5.为什么孙膑能想出这个好主意呢？课件出示红线画出的句子，体会孙膑成功的原因。（分小组交流） （1）齐威王每个等级的马都比田忌的强。（善于观察） （2）“齐威王的马比你快不了多少呀……”（善于思考） 四、课堂小结 1.《田忌赛马》这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，后经孙膑献计，再赛转败为胜的故事。 2.通过这篇文章的学习，我们认识了三个历史人物：田忌、孙膑、齐威王。谁来说一说你喜欢哪一个？能说说原因吗？ 3.《田忌赛马》这个故事使你受到什么启发？（善于观察，善于思考…….）在以后的生活和学习中，我们要像孙膑一样，善于观察、善于思考，无论是胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，从而找到解决问题的好办法。 五、作业 课文我们就学到这里，你能把这个故事给你的朋友和家长讲一讲吗？ 板书设计： 田忌赛马 调换顺序 初赛失败――――――→再赛胜利 孙膑献计 （善于观察，善于思考） ... ...
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