化学与能源开发 一、课标解读： 结合义务教育《化学课程标准》，对本节教学内容分析如下： 本节为鲁教版（2013年7月第1版）九年级化学第六单元“化学与社会发展”中的第一节“化学与能源开发”的教学内容，属于初中化学课程内容五个一级主题之一“化学与社会发展”中的二级主题“化学与能源开发”。《课标》中对学习“标准”的要求是：知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源：了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的意义；能一分为二的正确的认识化学与社会发展的关系。可供选择的学习情景素材：氢能源汽车、化学电池等等。初三化学，学生已经学习了化石燃料的利用，知道了能源的利用对人类社会发展的重要作用；也学习了很多的化学变化，知道通过化学变化可以实现物质的转变，得到有用的新的物质，本节课是对学生零星知识的归纳总结和提升，学习完本节课，学生会对“化学科学的发展增进了人类对自然的认识，促进了社会的发展。但有的物质或某些化学变化对人类的生活和社会的发展可能会产生一些不利影响”有一定的认识，从而可以帮助学生正确认识化学与社会发展的关系。 二、教材分析： “化学与能源开发”是鲁教版（2013年7月第1版）九年级化学第六单元第一节课的课题，本课题共一个课时，本课时教学内容功能和定位： 1.主要学习内容有：氢能是未来理想的新能源；氢能源的优点；理想的氢能源循环体系；化学电池；化学反应中的能量转化。 2.在八年级化学的学习中，同学们已经对能源、能源的使用有一定了解，知道化石能源的转化和综合利用至关重要，能源的使用在很大程度上依赖于化学过程。在此基础上，本节课以理想的氢能源和化学电池为知识载体，阐述可再生新能源的开发利用离不开以化学为核心的技术的发展，新能源开发利用离不开化学科学研制的新材料的支持，而通过化学反应可以实现物质的转变，得到新物质或者新材料；化学反应还可以实现能量的转化，使学生认识化学科学在能源开发中的作用，明确化学与能源开发的关系，完善化学科学的价值观、化学能量和能源观，教育学生节约能源、树立环保意识，增强社会责任感。 三、学情分析： 通过八年级化学第六单元第二节“化石燃料的利用”的学习，学生已经了解化石燃料之于我们人类的重要性，而化石燃料的使用为我们提供热能、电能等的同时，也会产生环境污染--雾霾、酸雨、温室效应等等，这些是学生比较熟悉的，也是已有的知识储备。然而化石燃料面临枯竭，开发利用新能源迫在眉睫，而什么能源能满足人类可持续发展的需求？化学在新能源开发的过程中起着什么样的作用？扮演着什么样的角色？通过化学反应可以实现什么形式的能量转化？这正是本节课需要解决的问题，也是学生十分关心的问题。因而本节课教学定位于使学生认识化学在氢能源开发过程中的重要作用，认识化学反应可以实现能量转化和物质转变，运用化学方法可以解决能源危机，可以生成新的物质以满足生产、生活和社会发展的需要。这正是化学与能源开发、社会发展的关系所在！ 四、教学目标： 1.通过对比传统能源和新能源使用的利与弊，认识到新能源开发使用的必要性和迫切性。 2.通过分析氢能源的优点，认识到氢能是未来最理想的能源；通过分析氢能的制取、存储和使用，了解理想的氢能源循环体系。 3.通过知识回顾和对化学电池的实验探究，使学生明确化学反应的能量可以转化为电能、热能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。 4.通过梳理，使学生初步认识到化学反应不仅可以实现能量转化，而且还可以实现物质转变，明确化学与能源开发、社会发展的关系，明确研究化学的意义和价值。增强学生的能源意识和关心社会的责任感。 五、教学重点和难点： 1.教学重点： ... ...
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