语文园地二 教学目标： 1.通过交流平台学习认识不理解的词语的方法，激发学生学习的兴趣。 2.学会用词语把季节写得更具体，从词语中感受四季的美。 3.体会不同词语在句子中的用法，理解词语要表达的意思。 4.根据汉字的特点书写汉字，注意写字要求。 5.学习形容秋天的四字词语，培养爱积累的好习惯。 第一课时 一、交流平台. 1.谈话导入。 同学们喜欢看书吗？在看书的时候遇到不理解的词语怎么办？ 2.自主合作讨论。 3.汇报交流。（相机呈现理解词语的方法） （1）查字典。 （2）做动作。 （3）联系上下文进行推测。 （4）换成近义词。 …… 4从学过的课文中选择具有代表性的词，对新学的方法进行运用。 5.老师总结表扬。 二、词句段运用。 1.师生一起看词句段运用。 （1）老师引导学生：想一想，在不同的季节里你都有哪些感受？你会用哪些词语来形容不同的季节？ （2）引导学生试着填空。 春：暖和 春光明媚 夏：( ) 秋：( ) 冬：( ) 2.指名说说形容四季的词语。 3.注重引导学生分别用二字和四字词语进行不同的表达。 4.出示句子： 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 （1）把学生带入句子的情境中，联系生活实际理解词语的意思。 （2）指导学生用近义词代替的方法理解词语。如：“憧憬”换成“向往”或“希望”。 （2）指导学生联系生活实际或用查字典的方法理解“忐忑不安”的意思。 第二课时 一、书写提示 1.出示两组字：狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假 2.引导学生观察字的结构，说说有什么特点。 3.分小组讨论：这些字在写法上有什么需要注意的地方。 4.交流汇报：横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。 5.用笔要求：使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。 6.老师范写，学生观察并书写。 7.全班练习写一写。 8.全班评议谁写得最工整。 二、日积月累 1.出示四字词语。 2.学生自读、教师范读、齐读、指名读。 3.小组讨论这些词语的特点，并说出其他具有同样特点的四字词语。 4.汇报交流。 小结：这些四字词语都是描写秋天的，说明了秋天的特点。希望课下同学们多积累这样的词语。
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