人类生活与水 背景分析 几千年来，人类将水视为取之不尽的免费商品，对水资源的不合理利用导致全球性缺水问题越来越严重，缺水业已成为危及世界粮食安全、人类健康和自然生态系统的最大问题。除了世界上很多国家严重缺水外，中国很多地方也已经严重缺水了。但相对我们这些生活在上海这个城市的学生来说，水资源供应还是比较充足，因而大部分孩子很难真正体会到水的重要性及深刻感受到缺水给生活带来的种种不便，或者是很少想到如果世界上没有水了会发生什么可怕的事情。因此，学生对于这方面的思考是少之又少的。 教学目标定位 教学目标 1、通过列出用水情况，体会我们对净水的需求很大。 2、学会从水费单了解家庭用水量，并学习如何计算家庭用水量，根 据具体的数据进一步感受人类日常生活需要消耗大量水。 3、了解各行各业的用水量，体会人类生活生产离不开水。 4、通过寻找身边浪费水的现象，讨论节水方法，增强节水意识，养成节约用水的习惯。 教学重点 人类生活需要水 节约用水的重要性及方法 教学难点 节约用水的意义 板书设计 教学过程 教学内容 教学活动 设计意图 引入 二、人类生活需要水 三、节约用水 四、世界水日与节水标志 五、小结与作业 【视频】云南干旱地区 【提问】通过刚才观看的视频，你们觉得是因为缺少了什么才使得当地出现了视频中看到的这些情况呢？ 【学生】意识到缺水带来的不便。 【讲述】可见，水是十分重要的，从视频中，你们看到如果一旦缺水又会造成哪些危害呢？ 【学生】植物逐渐死亡，土地变得寸草不生，人类、动物等生物缺少饮用水等。 【讲述】把大家刚刚说的概括来说就是缺水会对生存、农业、生产等方面产生一定的影响。 今天这节课我们就一起来探讨人类生命活动和水的关系。 【提问】既然水对人类非常重要，我们都离不开水，那么请问我们在哪些方面需要用到水呢？请举例。 【学生】洗脸、洗手、上厕所、刷牙、喝水、烧饭、洗衣服、洗澡、浇花等。 【讲述】水在我们的生活中有这么多的用处。大家是否估计过自己每天大概会用掉多少水？请大家拿出老师让你们提前准备的水费单，我们一起来通过这张水费单了解一下大家日常生活的用水情况。 【学生活动】我们每天用多少水（水费单） 提醒学生注意这是一家3口人2个月的用水量。 【任务】了解了这张水费单之后，请大家根据从水费单中获得的信息完成以下计算（计算结果保留2位小数）： 1、全家总的用水量是多少？ 2、每天平均用水量是多少？ 3、每人每天平均用水量是多少？ 4、如果以上海市2420万人口计算，整个上海市一天总的家庭用水量是多少？ 【学生】计算 【讲述】很显然，虽然我们每个人每天的用水量看似并不是很多，但是当我们所有人的用水量累计起来却是一个非常庞大的数字。 【提问】看不同同学用水量的数据，不难发现人均每天的用水量是不尽相同的，也就是说每个人的不同的用水习惯可能就会导致用水量的差异，随机选择两位同学的用水量，请大家回答以下问题： 1、这两位同学人均用水量相差多少？ 2、一天用水量相差不是很多，那如果是1年365天呢？会相差多少？ 【讲述】那么反过来说，如果每个人节约1立方米，那是不是全市所有人每天就能节约2420万立方米？ 【讲述】人类日常生活的耗水量是非常巨大的，那除了生活用水外，还有哪些活动同样对水有着大量的需求呢？ 【视频】工农业用水 【过渡】日常生活需要消耗大量的水，工业、农业以及其他各行各业，对水的需求量更大。 要是继续这样不加节制地用下去，那地球上的水还能不能满足我们的大量需求呢？为什么？ 【学生】不能。虽然水是有很多，但是其中于我们而言最有用的淡水却连1%都不到。另外，水被污染被浪费的现象越来越严重。 【讲述】是不是就如大家所说的那样呢？以我国为例，我 ... ...
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