1.2 太阳钟 教学设计

太阳钟 一、课程分析 《太阳钟》是苏教版五年级上册第一单元《白天和黑夜》中第二课内容，本课承上课，侧重于影子变化规律的运用，通过观察各种不同形状的太阳钟，学生概括太阳钟的共同特征。本课的线索是预习-复习-观察-巩固-运用。通过指导学生制作太阳钟，使学生学会运用这个规律，这既是对原理的运用活动又是引导学生投身到实际天文观测中的倡导活动。通过本课的学习增强观察总结能力和实践应用兴趣，培养学生的创新思维和团结合作意识。 二、教学总目标 五年级学生在认识事物现象和变化的基础上，通过自主探究收集资料的方法，认识事物的一般规律及在生活中的应用，体验科学的魅力和科学学习的多样途径，通过动手制作让学生体会到学习的乐趣，学以致用，明白科学给生活带来的好处，使学生更加热爱科学，热爱观察，热爱生活。 三、教学分目标 （一）科学知识目标 1.了解古代的计时工具日晷及其原理。 2.知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。 （二）科学探究目标 1.能发现太阳钟的共同特征。 2.能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。 （三）科学态度目标 1.意识到掌握和运用自然规律可以为人类服务。 2.感受古人的智慧和探究意识以及探索时间的过程。 （四）科学、技术、社会与环境目标 1.调查现代钟表的工作原理。 2.改进自己设计的太阳钟。 四、教学重点难点 教学重点: 了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。 教学难点：根据当地的纬度制作太阳钟。 五、教学准备 收集各种日晷的图片及文字资料、 卡纸、指南针、钟表、硬纸板、胶水、彩笔、圆规、直尺、橡皮泥等。 六、课时安排 1课时 七、教学过程设计 【导入】太阳钟 图片欣赏，揭示课题 1.出示图片：闹钟、摆钟、挂钟、怀表、手表和手机。 问：这些工具都有一个什么功能？（计时） 2.猜一猜：如果没有现代的计时工具，你能猜出图片中可能是什么几点吗？（PPT） （1）出示图片：为什么？ （2）小结并揭示课题。 【讲授】太阳钟 （二）认识太阳钟 1.预习。请同学们打开课本第4页，预习本课。 现在谁能告诉大家什么是太阳钟？ 2.回顾旧知识，引出原理。 （1）回顾上节课的知识，谁能说说太阳运动方向？投影的变化规律怎样？ 学生回答。 视频：日晷和圭表。 其实我们古人也发现了这些规律，并把它应用于生活中，下面请同学们看看古人发明的太阳钟。（视频） （3）动画解释原理：主要是根据日影的位置来确定时间。 【讲授】日晷 （三）深刻认识日晷 1.介绍各种日晷 （1）三千多年前的我国古代人民用石头做的石晷。 （2）欧洲人沿用至今的垂直日晷（立晷）。 （3）南京紫金山天文台保存的地平日晷。 （4）北京故宫博物院保存的赤道日晷。 2.总结特征 （1）日晷的结构组成有什么共同点？（晷针和晷面） （2）不同类型的日晷的晷针和晷面有何特点？ （观察寻找总结归纳特征，明白原理） （3）西安的纬度大约是34°。 【活动】太阳钟 （四）制作太阳钟?? 1.介绍牛顿钟的故事 古代的太阳钟很神奇，著名的科学家牛顿，小时候就曾做过这样一个太阳钟。（教师边说边投影演示）他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，记下时间。他利用摆石头记影子，又在石头上记时间。据说他做的这个太阳钟在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”。 2.分组制作太阳钟。 牛顿的太阳钟巧妙简单，你们想不想根据原理自己制作一个更精确的太阳钟？ 怎样更精确？下面我们仔细分析一下赤道日晷，古人把昼夜分为子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥12个时辰？ 每个时辰相当于现在的几个小时？（2个小时） ②每个小时中间又有多少分钟？（15分钟） ③十一过了两个格子是几点？（11:30） 3.自由发挥 教师巡视，指导作 ... ...