4.3 苹果为什么会落地 教学设计

《苹果为什么会落地》教学设计 一、教学目标： 科学知识 1、认识地球上的万物都受到竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。 2、知道物体由于受到地球引力的作用，总要竖直下落。 过程与方法 1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。 2、能够通过实验感受到物体重力的方向。 　　情感、态度与价值观 1、感受科学活动和探究的乐趣。愿意与其他同学交流自己的看法和意见。 2、体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。 二、教学重难点 教学重点： 1、认识到由于地球的吸引会使物体受到力———重力，重力是物体受到地球引力产生的。 2、认识重力的方向是竖直向下的。 教学难点： 认识重力的方向是竖直向下指向地心的。 三、教学过程： （一）激趣生疑 1、老师带来、一个苹果，并要用它做个实验，大家看好了（抛起、自由下落）你们看到了什么？ 2、生：都下落。 3、当你看到这些现象时会有什么疑问吗？ 4、学生提问：苹果为什么会落地？ 5、这个问题很有价值，在300多年前大科学家牛顿看到苹果落下时也提出了这样的疑问，今天我们就和牛顿一起来研究《苹果为什么落地》这个问题。 （二）认识重力 1、关于这个问题，你怎么解释？ 2、学生解释地球引力 3、你是怎么知道的？能不能详细给大家介绍一下地球引力。 4、学生解释地球引力 5、是不是只有苹果才受到地球的引力呢？我们一起来做一个活动探究一下。 6、明确实验要求。 7、学生活动 8、交流：在刚才的活动中你是怎么做的？有什么发现？ 9、小结：看来，我们的橡皮，铅笔等文具也受到了地球的引力，你在生活中还看到过这样的现象吗？ 10、学生交流 11、通过刚才的活动和同学们的交流，你又有什么发现？ 12、小结：看来，地球上的物体，无论轻重、大小，也无论形状如何，都受到地球的引力，这个力也叫重力。 （三）探究重力的方向 1、老师这里还有一个苹果（出示装置）如果我松开手，苹果会怎样？ 2、学生猜测 3、谁能用箭头记录下苹果下落的方向。 4、学生板演 5、如果我把苹果放在不同的斜面上，它又会落向哪里呢？你能否也用箭头记录下它的下落方向。 6、学生活动 7、交流：谁来说说你们的实验情况。你们有什么发现？ 8、小结：不管放在哪里，苹果始终是往下落的，而且是竖直往下。（板书） 9、苹果树世界各地都有，当苹果成熟时也都会落下来，这些苹果会落向哪里呢？请小组讨论一下并在记录上画出来。 10、学生活动。 11、交流。 12、小结：地球引力把物体吸向地面时是竖直往下，指向地心的。 （四）探究月亮为什么不落下来 1、牛顿和大家一样，不仅发现了地球引力，而且还发现了地球引力的方向，可是牛顿的研究活动并没有就此停止，他想如果我们的苹果树一直长一直长，长到月亮那么高，或者说月亮就是那个苹果，会不会掉下来呢？ 2、学生交流 3、看来同学们对这个问题意见不一，老师这里有一个装置，或许对你有所帮助和启发。 4、认识装置和活动要求。 5、学生活动 6、在刚才的活动中你有什么发现？ 7、学生交流 8、乒乓球和杯子在旋转时会产生一个力，这个力叫做离心力，顾名思义就是离开中心的力，转的越快，离心力就越大，可是，他们有没有被甩出去？为什么没有？ 9、学生交流 10、乒乓球之所以没有甩出去是因为有绳子拉着它，这两个力成为了一对平衡力。这个装置和月亮围绕地球转有没有相似之处？ 11、学生交流 12、月亮围绕地球转的时候也会产生离心力，之所以没有被甩出去是因为有地球的引力，并且两者平衡。看来，地球不仅对地球上的物体，对他周围的物体也有引力。 （五）认识万有引力 1、月亮围绕地球转，地球也像月亮那样在固定的轨道上围绕太阳转，对此，你的猜测是？ 2、学生解释 3、是的，牛顿深入研究后发现，不仅地球有 ... ...