活动3 出租车计费程序教学设计 一、教材分析 本节课是第一单元程序编写初体验的第3课内容,学习编写选择结构程序“出租车计费”，先对出租车计费方法进行分析，再利用ⅤVB软件编写程序解决间题，本节课主要内容如下： 1.设计算法，利用自然语言和流程图两种形式,描述出租车费用计算方法,加深学生对算法的理解。 2.编程实现算法，算法是解决问题的思路,通过编写程序来实现,并被计算机识别并执行，从而最终解决问题。 二、学情分析 学生通过前2个活动的学习，已经掌握了绘制程序界面、设置对象属性,具备了一定的编程基础和设计能力，对于计算杋编程也有着浓厚的兴趣。本课要讲解算法等理论性较强的知识需循序渐进,由浅入深。 三、教学目标 1.知识与技能 了解选择语句基本结构，能够用If语句模仿设计简单程序。 会用程序实现简单算法。 2.过程与方法 学生通过教师的讲解与练习，了解算法与程序的关系 学生通过教师讲解，了解语句的基本结构,并能编写程子。 3.情感态度与价值观 通过编写完整的“出租车计费”程序，体会编程解决问题的过程。 学生在输入代码的过程中，养成认真、细致的编程习惯。 四、教学重难点 1.教学重点 算法与程序的关系。 掌握选择语句的基本结构和用法。 2.教学难点 使用流程图描述解决问题的方法。 选择语句的基本用法。 五、教法与学法 以讲解为主，再配以任务驱动进行教学。本节课学生通过模拟解决“出租车计费”问题，运行程序，观看效果。 六、教学过程 （一）问题导入 出示课件： 某市出租车的起步价为2.5公里以内8元，超过2.5公里的路程，按每公里1.5元计价。 引导学生利用数学思维解决问题。 （二）问题分析 通过前面的学习，我们知道要设计这样一个出租车计费程序分为两步： 1.设计程序界面 2.编写代码 利用编程语言描述： 输入公里数x 如果0＜x≤2.5，则y = 8；否则y = 8+ (x－2.5)×1.5 输出应付费用y 展示课件并讲解使用流程图描述出租车计费程序的方法，并讲解选择结构的语法规范： 提出问题：你能根据流程图以及选择结构的语法规范，编写程序吗？ （三）动手实践 1.任务一：编写代码 打开窗后代码，输入自己设计的程序。 任务二：测试程序 运行程序，并输入自己设计的数据，进行测试，检测自己编写的程序能否正确实现计费功能。 总结学生在运行程序时，不能计算的原因。在输入代码时，注意语句字母的输入，i和l的区别，在输入时，提示学生细心。 （四）交流评价 1.教师组织学生提交作业。 2.教师点评部分学生作品，对其中错误的地方进行分析、指导总结。 3.学生根据教师指导、修改作品再次提交。 （五）课堂小结 共同回忆本节课所学内容，课件展示选择结构的流程图与选择结构的语法规范。(
课件网) 安徽省中小学信息技术课件（初中） 活动3 出租车计费程序 八下第二单元 程序编写初体验 出租车计费问题 某市出租车的起步价为2.5公里以内8元，超过2.5公里的路程，按每公里1.5元计价。 （1）问题分析： （2）语言描述： 输入公里数x 如果0＜x≤2.5，则y = 8；否则y = 8+ (x－2.5)×1.5 输出应付费用y 用流程图描述算法 （1）认识流程图符号 流程图描述算法，直观形象，能清楚地呈现出各个环节之间的逻辑关系，易于理解。 （2）绘制算法流程图 If语句格式 简单If语句：“If...Then”分支结构在程序中计算条件值，并根据条件值决定下一步执行的操作。最简单的“If...Then”分支结构可以只写在一行 If 条件 then 语句组1 Else 语句组2 【任务一】添加按钮代码 分别双击“计算”和“退出”按钮，添加代码，实现其“计算”出租车车费和“退出”程序的功能。 “计算”按钮代码 “退出”按钮代码 单击“标准”工具栏中的“运行”按钮 ，测试程 ... ...
