Unit 5 My Day Lesson 3 一、教学目标 1. 初步学会在恰当的情境下运用本单元的词汇和功能句。 2. 按照正确笔顺书写字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu，字迹清晰可辨即可。复述上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整。尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。 二、教学重难点 1. 感知字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu在单词词首时常见的发音，并整体识别单词。 2. 能够复述上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整。 教学准备 教学PPT、录音 、单词卡片 四、教学过程? Step?1.?Warm?up? 1. I do you say 教师请一名学生来讲台说动作，下面的同学根据这名同学说出的内容做出相应动作，例如：get up，eat lunch，go to school... 2. Ask and answer 学生根据教师所呈现的句型，询问自己同伴的一天作息，并写下来。 （设计意图：活动开课。游戏和练习激活核心词汇，引出新课。） Step?2. Presentation 1. Look and order 教师在黑板上呈现A项七张打乱顺序的图片(无文字和时间)、引导学生先认真观察图片后进行排序。 2. Listen and say 教师播放录音，学生根据录音，说出每一幅图的时间。教师再次播放录音，并呈现录音内容，学生核对答案。 3. Listen and follow 教师播放录音，学生跟读，注意模仿录音中的语音语调。 （设计意图：感知新授课中涉及的句型。进行语言的输入。） Step 3. Practice 1. Read aloud （1）学生自由朗读，可边读边做动作。 （2）学生分小组展示，由教师带领全班学生进行评价。 2. Let’s say （1）教师示范自己的一天作息，如：Every day I get up at 6: 20. I eat breakfast at 7:00... This is my day. （2）学生根据自己的情况选择一幅图或若干幅图进行描述。教师也要鼓励学生选择A项图片中没有但自己又经常做的事情进行描述。 （设计意图：通过看图操练句型，提高学生的口头输出能力。） 3. Let’s write 教师呈现B部分的书写内容，学生仿照进行书写练习。 4. Watch and write 教师播放书写系列视频，学生观看，直观学习正确的书写方式，教师纠正。 5. Write and say 学生学习书写后，将单词中所缺字母填写进去，并尝试读一读该单词。 （设计意图：通过对于字母的学习，让学生感知字母发音。并整体认读单词。） 6. Listen and repeat 教师播放B项录音，学生听音跟读，纠正发音。 7. What’s missing? 将字母q，r，s，t，u呈现在PPT上，之后将其中的字母抹去，让学生说什么不见了。 8. Let’s read 教师PPT呈现几个单词，里面包含q，r，s，t，u的单词，引导学生说出单词，例如：red，sad，ted，umbrella，quack，cup，sand... 并引导学生在练习本上正确书写。 （设计意图：夯实所学字母，让学生进行练习。） Step 4. Homework? 1. 跟读录音。 2. 在四线三格中书写本课所学的五个字母。 2 / 2(
课件网) Unit 5 My Day Lesson 3 第3课时 I do you say Warm-up get up eat breakfast go to school eat lunch go home eat dinner go to bed When do you ... every day? I ... at ... Warm-up Ask and answer 6:00 get up … Look and order Presentation ⑤ ③ ⑦ ② ① ④ ⑥ Listen and say Presentation I get up at 7:00. I eat breakfast at 7:20. I go to school at 7:40. I play football at 3:00. I go home at 4:30. I eat dinner at 6:00. I go to school at 9:00. Listen and follow Presentation Read aloud Practice Practice Let’s say Every day I get up at 6: 20. I eat breakfast at 7:00. ... This is my day. Practice Let’s say Every day I get up at ... I eat breakfast a ... ...
