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课件网) Unit 2 Friends and Colours Lesson 8 Letters Letters Let’s sing a song! Try to find, try to find. Try to find a good friend. Say hello. Say hi. Now we are good friends. Find a Friend 我是I 你是you 男他he 女她she 非人它 用it 人称代词 my my 是我的 your your是你的 男他的his 女她的her 非人它的是its 物主代词 What’s missing? What’s missing? What’s missing? What’s missing? What’s missing? What’s missing? What’s missing? __uice __ce cream __and __irl __gg __ish I can read feg feh heg hef fid jig jib jif fag hag geb gef 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 Lesson 8 Letters 教学设计 一、教材分析: 本课为冀教版三年级上册unit 2中的字母教授课，本课的主要教学内容是字母e f g h i的大小写，以及与字母相关联的单词的认读。使学生们掌握并学会联想生活中的字母并应用到实际生活中来，掌握字母书写规范，正确辨认大小写，并能够根据单词找字母。课文主要分为三部分内容进行呈现，part1 Letters,Part2 Let’s do it.以及part3 Let’s sing。 二、学情分析： 学生通过前一课的学习掌握了字母A-D的书写以及例词。但仍有学生对于字母在四线三格中的位置不甚了解，易出错。因此，在本课中要进一步加强对字母占格的要求，规范书写。同时，课上要充分利用多种方法，调动学生学习英语的兴趣，使学生树立起信心。 三、教学目标： （一）知识目标 1.一级听做，能够根据听到的字母识别或指认图片或实物，能够听懂课堂简短指令并做出相应的反应。能够根据指令做事。 2.一级演玩，能在教师的指导下在游戏中进行简单的交际。 3.一级读，能够看图识字母e f g h i。 4.一级写，能够正确书写字母e f g h i。 （二）能力目标 1．积极与他人合作，共同完成学习任务。 2．遇到问题主动向老师或同学请教。 3．在字母与相应事物之间建立联想。 4．在学习中集中注意力。 5．在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 6．积极运用所学英语进行表达和交流。 （三）情感目标 1．能体会到英语学习的乐趣，敢于开口，表达中不怕出错误。 2. 乐于感知并积极尝试使用英语，积极参与各种课堂学习活动。 3. 能初步注意到中外文化异同。为以后的学习奠下基础。 四、教学重点： 1.学生能够掌握字母 Ee Ff Gg Hh Ii 的听，说，读，写以及例词的掌握。 2.能够规范的书写字母。 五、教学难点：1. 规范默写与拼读字母。 六、教学方法：直观法，全身反应法，游戏法 七、教学准备：课件，图片 八、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 StepⅠWarm-up and review(3mins) 1. Greeting2. Sing the song of my friend.3. Review the letters A-D by playing the guessing game. 1.Greeting2.Sing the song.3. Review the A-D letters. 激活背景知识，导入新课，使学生们在轻松愉悦的环境下,通过复习上节课所学，使学生巩固了旧知识，为新知识的讲授打下良好的基础。 Step ⅡPresentation and practice(33mins)StepⅢClass Closing(4mins) 1. Present letters E-J(20mins)T:Today we are going to learn 6 letters. What is the first friend?(show the cards of Ee) Can you act like Ee?T:This is letter “Ee”, look carefully. （板书字母 “Ee”）e↗ e↘T: What’s this? （hold the card of egg）T: egg. Follow me egg.T: “e” ... ...
