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课件网) 合格考复习5：遗传的细胞基础 高一年级 生物学 发现 孟德尔遗 传规律的实质 性染色体上基因遗传特点分析 遗传学 细胞学 抽象概念 基因 物质实体 染色体 基因在染色体上 理解 应用 一、 减数分裂中染色体的行为 资料 1. 特点 染色体复制一次，连续分裂两次。 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 2. 过程 间期 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 前期 中期 后期 末期 精原细胞 DNA分子数/染色体数的比值 1 DNA分子数/染色体数的比值 2 间期 前期 中期 后期 末期 精原细胞 初级精母细胞 精细胞 次级精母细胞 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 同源染色体: 一条来自父方，一条来自母方；形形状和大小都相同（一般） 联会 四分体 减数分裂Ⅰ 前期 非同源染色体 同源染色体 姐妹染色单体 a与a’ b与b’ c与c’ d与d’ 同源染色体非姐妹染色单体 a’与b a与b’ a与b a’与 b’ c与d’ c与d c’ 与d’ c’与d A与B C与D A与C A与D B与C B与D 非同源染色体 同源染色体 姐妹染色单体 同源染色体非姐妹染色单体 间期 前期 中期 后期 末期 精原细胞 初级精母细胞 精细胞 次级精母细胞 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 精子 精原细胞 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 变形 复制 同源染色体分离 姐妹染色单体分离 初级卵母细胞 卵原细胞 次级卵母细胞 第一极体 卵细胞 极体 3. 结果 生殖细胞 染色体数目减半 减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目稳定，维持了生物遗传的稳定性 4. 意义 许多精原细胞（2对）可以形成 种精子? 4 许多精原细胞（n对）可以形成 种精子? 2n 5. 配子的多样性 不互换 5. 配子的多样性 互换 非同源染色体自由组合 同源染色体的非姐妹染色单体互换 中期 减Ⅰ 减Ⅱ 有丝分裂 问题解决 比较染色体行为，判断细胞时期 后期 减Ⅰ 减Ⅱ 有丝分裂 问题解决 比较染色体行为，判断细胞时期 孟德尔 分离定律 自由组合定律 遗传因子 基因 二、基因与染色体关系的发现 基因 染色体 比较内容 基因 染色体 物质传递特点 完整性 独立性 稳定性 配子中 状态 成单 成单 体细胞中 状态 成对 成对 来源 体细胞中 1个来自父 1个来自母 1条来自父 1条来自母 比较内容 基因 染色体 物质传递特点 完整性 独立性 稳定性 配子中 状态 成单 成单 体细胞中 状态 成对 成对 来源 体细胞中 1个来自父 1个来自母 1条来自父 1条来自母 配子形成中的组合 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合 1. 萨顿的推论 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的， 即：基因在染色体上 萨顿 2. 摩尔根的实验证明 摩尔根 实验材料：果蝇 实验方法：假说-演绎 摩尔根的实验证明 实验过程： 杂交实验，发现问题 提出假说，解释现象 3/4 : 1/4 控制白眼的基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因 设计实验，演绎推理 杂交实验 解释现象 实验验证，得出结论 设计实验，演绎推理 摩尔根的实验证明 1 ： 1 测交实验1 测交实验2 基因在染色体上 三、孟德尔遗传规律的染色体基础 分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的基因（遗传因子）成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的基因发生分离，分离后的 基因分别进入两个配子中，随配子遗传给后代 （等位基因：D与d） D d 复制 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 1 : 1 一对等位基因随染色体的变化（减数分裂中） D d 1 : 1 基因的分离定律的实质 在杂合的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 控制不同性状的基因（遗传因子）的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的基因彼此分 ... ...
