3.4 洗衣服的学问 教学设计

《洗衣服的学问》教案 一、教学目标： 1、知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。 2、能用对比实验探究不同洗涤剂的洗涤效果。 3、能够通过请教家长或查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。 二、教学重难点： 重点：会做不同洗涤用品去污能力的对比实验； 了解不同的去污物品需要不同的洗涤用品。 难点：学会控制变量法，做对比实验。 三、教学准备： 多媒体课件； 烧杯×4、洗衣粉、肥皂粉、小勺×1、搅拌棒×2、果汁污迹布条×2、蓝墨水污迹布条×2、水盆×1（装满水）、白纸×2、计时器 四、教学过程： （一）课程导入： 谈话：同学们请看多媒体上三幅图分别在干什么？ 汇报：帮妈妈洗衣服、洗袜子、洗盘子。 谈话：好，大家观察的都很仔细，那老师要问大家了，大家平时生活中帮助父母或者自己洗过些什么呢？分别使用什么洗涤用品呢？ 学生交流，汇报。 谈话：好，既然大家都这么勤劳，那老师问一下，我们在洗衣服、袜子或者衬衫的时候分别用哪种洗涤用品效果好呢？带着这个疑问我们学习本节课的内容，帮助大家解决生活中的小疑问。 板书：洗衣服的学问 （二）学习新课： 多媒体展示生活中各种各样的污渍及洗涤用品，简单介绍。 1、讨论变量，制作实验方案，进行实验。 谈话：研究哪种洗涤用品去污效果好。注意：这是一个对比实验，同学们着重注意变量与不变量。 简单介绍不同条件及相同条件，只有洗涤用品种类不同，其他条件均相同。 介绍实验步骤，洗涤液是提前配置，注意保持变量不同，不变量的用量相同。进行实验时，注意同时放入，同时取出，时间相同。搅棒的顺序、次数相同。请同学们自行完成实验，认真观察布条上污迹变化情况，并进行记录。 同学交流，汇报实验现象。 教师小结，强调对比实验的特点。 2、实验报告的填写： 学生回答实验的目的，实验的器材，器材缺的教师补充，讲解；回答实验现象以及实验结论。 学生填写实验报告单。 3、解答课本40页问题。 布置作业，学生回家自己探究洗衣液和洗洁精，洗涤带油污迹的布条，将观察的现象汇报回来。 4、讨论肥皂的去污原理。 观看视频，简答了解，多媒体进行展示过程。 这个去污原理属于化学变化，是有新物质的产生。 提问：我们之前哪节课学习的是化学变化？简单回顾，总结。 回答：《铁钉生锈了》，有新物质的产生。 5、拓展知识： 多媒体展示常见污渍的清洗方法。 五、课堂小结： 本节课总结。 赠言：生活中处处有科学，引导学生细心观察生活，对科学充满好奇，以一颗热枕心态深入探究。