教学主题 传染病及其预防 教学目标 知识目标：1.通过对常见疾病的分析讨论，说出传染病的概念、特点及分类。2.举例说出传染病流行的三个基本环节以及预防的一般措施。3.说出艾滋病的传播方式和预防措施。能力目标：通过小组合作交流、探究、收集分析资料、汇报探究结果等活动，提高探究学习的能力，合作交往的能力，收集、整理资料的能力和口头表达能力。2.通过学习学习传染病及其预防，运用所学知识做好日常的防控工作。情感目标：认同传染病对人类的危害，关注艾滋病及艾滋病病人；养成良好的卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 教学重点 传染病病因、传播途径和预防措施 教学难点 传染病的病因及预防措施 教学准备 学案、教案、课件等 教学流程 创设情境，激情导入→自学反馈，知识生成→ 合作探究，精讲点拨微课讲解，自主生成→ 归纳总结，形成网络→回归生活，情感升华 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 【创设情境，激情导入】利用最新的实事--非洲的埃博拉疫情的蔓延导入，引导学生分析出埃博拉疫情之所以会引起人们的恐慌，主要是因为它的传染性很强，危害很大，从而引出了解传染病、认识传染病，才能更好的防控传染病的意识，激发学生学习传染病相关知识的热情。【分析调查，发现问题】引导学生课前调查日常生活中哪些疾病属于传染病，初步了解传染病具有什么特点【自学反馈，知识生成】引导学生自学课本，完成学案相关部分内容，并将自己有疑惑的地方进行标注。【合作探究，精讲点拨】引导学生分析传染病的概念，根据概念判断日常生活中哪些属于传染病传染病以流感为例，学生合作交流，讨论分析传染病的三个基本环节及预防措施。在分析流感的基础上，学生根据提供的资料，分析其它常见传染病的基本环节及预防措施，提高预防传染病的意识。通过学生的讲解，找出不同传染病显著的不同点，从而引导学生根据传播途径将传染病进行分类。5.小游戏：你来说出我来猜，学生通过说一种疾病的典型特点（传播途径），让学生快速猜出它属于哪种传染病。【微课讲解，自主生成】录制微课，讲解艾滋病的相关知识。【归纳总结，形成网络】引导学生小结，形成知识概念图。【学以致用，情感升华】引导学生学好传染病的相关知识，并将其应用到日常生活中，积极预防疾病、增强自身免疫力，共享美好幸福的生活。 了解埃博拉疫情，从思想上认同传染病危害的巨大。课前通过各种途径：如上网查询、向别人询问等多种方式了解日常生活中哪些疾病属于传染病。自学课本，完成相关内容，大体了解本节课的学习重点，并能及时发现有疑惑的地方。1.在教师的引导下分析传染病，理解传染病的概念及判断。2.小组合作交流，结合自身经历分析流感的基本环节及预防的一些措施。3.分析资料，分析常见传染病的流行过程，分析其基本环节及预防措施。4.根据传播途径不同，对传染病进行分类，并尝试区分不同传染病分别属于哪类传染病。通过微课，艾滋病的相关知识，引导学生回答相关问题参照本节课的学习内容，尝试绘制知识概念图，并进行交流。认识到学好传染病相关知识的重要性，积极预防疾病，享受美好生活。 ... ...
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